第六第一节细胞增殖(王灵玉)精要.ppt

不同: 前期 末期 　1、前期纺锤体的来源：　　植物：由两极发出纺锤丝形成。　　动物：由中心体周围发出的星射线形 成。 　2、末期细胞质的分裂（子细胞形成不同）　　 植物：赤道板位置出现细胞板，由细胞中央向四周扩展形成细胞壁。　　动物：细胞膜向内凹陷使细胞缢裂成2个子细胞 四、无丝分裂 1、过程：核先延长，后缢裂为二，同时质中央缢为两个子细胞。 2、特点：不出现纺锤丝和染色体。 3、实例：蛙的红细胞分裂 观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂 实验原理：高倍镜—染色体—细胞有丝分裂过程 方法步骤： 1. 洋葱根尖的培养 2.装片的制作：解离→漂洗→染色→制片 3.洋葱根尖细胞有丝分裂的观察：先低倍后高倍 4.绘图(中期) 讨论： 如何比较细胞周期不同时期的时间长短？ 1.在洋葱根尖细胞的有丝分裂过程中,DNA含量相同，而染色体数目不同的细胞时期是（ ） A、前期和间期 B、中期和后期 C、前期和中期 D、后期和末期 B 下一页 3、用光学显微镜观察有丝分裂过程，若从细胞周期的时间考虑，应选择下表中哪种植物作为实验材料（ ） 思考练习 下一页 植物（选项） 细胞周期时间／h 分裂间期 分裂期 合计 A．物种A 10.6 0.4 11 B．物种B 18 0.5 18.5 C．物种C 16.5 2 18.5 D．物种D 10.4 2.3 12.7 D 在动物细胞有丝分裂中期，若从一极观察染色体的排列情况最可能是下图中 ( ) D 下列不属于细胞有丝分裂的例子是( ) A、受精卵的卵裂 B、皮肤表皮细胞的再生 C、精原细胞的形成过程 D、蛙红细胞的分裂 D 3.在下列细胞中，看不到液泡、中心体和叶绿体的是( ) A、幼茎皮层细胞 B、根毛细胞 C、正在分裂的根尖分生区细胞 D、正在分裂的革履虫 C 6.在低等植物细胞有丝分裂的分裂期，参与分裂活动的细胞器有 ( ) A.内质网 B. 核糖体 C .叶绿体 D .中心体 D 染色体与DNA、姐妹染色单体的数量关系？ 复制 着丝点分裂 ___条染色体 ___条姐妹染色单体 ___个DNA ___条染色体 ___条姐妹染色单体 ___ 个DNA ___条染色体 ___条姐妹染色单体 ___个 DNA 1 0 1 1 2 2 2 0 2 注意：染色体数 = 着丝点数 DNA数 = 线条数 染色体复制后才有染色单体，着丝点分裂后又无染色单体 多种形态的细胞图: 1 2 3 4 5 6 7 有丝分裂的意义： 亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）之后，精确地平均分配到每个子细胞中去，使每个子细胞核中都含有与亲代细胞数目相同、种类相同的染色体。 保持了亲代和子代细胞之间遗传性状的稳定性，对生物遗传具有重要意义。 分裂间期： 分 裂 期 前期: 中期: 后期: 末期: 染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现，赤道板位置出现细胞板并扩展形成细胞壁。 着丝点分裂、姐妹染色单体分开、两组染色体平均分配到两极；染色体数目加倍 染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失。 染色体散乱排列； 所有染色体的着丝点排列在赤道板上 染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成）;细胞适度生长，DNA数目加倍 前期 末期 间期 中期 后期 核膜 核仁 染色质 着丝点 中心体 细 胞 核 （三）动、植物细胞有丝分裂的异同点 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 1 宁波光华学校 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 2 宁波光华学校 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 3 宁波光华学校 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 4 宁波光华学校 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 5 宁波光华学校 前期 前期 动植物细胞有丝分裂模式图 6 宁波光华学校 前期 前期 动植物细胞有丝分裂模式图 7 宁波光华学校 前期 前期 动植物细胞有丝分裂模式图 8 宁波光华学校 中期 中期 动植物细胞有丝分裂模式图 9 宁波光华学校 中期 中期 动植物细胞有丝分裂模式图 10 宁波光华学校 后期 后期 动植物细胞有丝分裂模式图 11 宁波光华学校 后期 后期 动植物细胞有丝分裂模式图 12 宁波光华学校 后期 后期 动植物细胞有丝分裂模式图 13 宁波光华学校 后期 后期 动植物细胞有丝分裂模式图 14 宁波光华学校 末期 末期 动植物细胞有丝分裂模式图 15 宁波光华学校 末期 末期 动植物细胞有丝分裂模式图 1