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第二课 珍惜生命 健康成长
第一框 生命来之不易(A)
一、教学目标
1.知识与技能:通过学习,懂得生命的诞生是艰辛的;生命既属于个人,也属于家庭和社会;任何人都要珍爱生命,为家庭、社会添光彩。
2.过程与方法:通过课前与父母交流、模拟怀孕体验、收集有关资料和课堂交流等方法,领悟到生命来之不易以及家人、老师和社会给予自己的关爱。懂得生命不仅属于个人,也属于家庭和社会的道理。 通过合作交流等方法,学会珍爱生命,回报家庭和社会。
3.情感、态度与价值观:通过学习,激发对父母、老师和社会的感激之情,增强对家庭、社会及他人的责任感,学会珍爱生命,积极地面对生活,做一个对家庭、对社会、对国家有贡献的人。
二、课前准备
1.要求学生听母亲讲述孕育自己时的经历与感受。
2.要求学生休息日在自己腹部捆绑重为3—4公斤的物体,从事各类正常的活动,体验孕妇的辛苦。
3.要求学生以小组为单位,收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张;写出父母关爱自己、令自己感动的两件事及感受。
4.指导学生小组合作收集社会关爱青少年健康成长的典型事例,收集国家为青少年健康成长制定的法律、法规,并制成多媒体课件。
三、教学过程
【新课导入】
【多媒体播放】背景音乐:“感谢我的爸爸,感谢我的妈妈,感谢你们当初决定把我生下,感谢你们让我看到这个世界,还把我养大,还给我一个温暖的家……”
教师:一个生命从诞生到长大成人,得到了家庭、学校、社会的许多关爱。这首歌曲,表达了对自己生命诞生和成长所付出许许多多的父母、老师、亲朋等的感激之心。生命是可贵的,生命又是来之不易的。
【课题】 生命来之不易(板书)
1、生命的诞生是艰辛的(板书)
教师:上星期我们布置了回家作业,一是要求大家听母亲讲述孕育自己时的经历与感受;二是在自己腹部捆绑重为3--4公斤的物体,从事各类正常的活动,体验孕妇的辛苦。现在让我们一起来分享一下各自的体验。
学生:交流各自的体验。(略)
教师:十月怀胎的辛苦,一朝分娩的痛楚,对母亲来说是一个漫长的过程。在孕育过程中,为了胎儿的健康,母亲时时处处小心谨慎,饮食起居特别注意,生怕影响了宝宝的健康与聪明。母亲在怀孕的前期要忍受强烈的妊娠反应,在怀孕的后期又负载大增。尽管如此,大多数母亲还要从事正常的家务和工作。为了新生命的健康诞生,母亲甘心情愿地付出了自己的心血,甚至为新生命的诞生付出生命也在所不惜。这里请大家听一个有关母亲的感人故事。
【多媒体显示故事】 最美丽的一跳 (学生朗读)
某城市居民楼突然着火,火势凶猛封锁了通道。一部分没有来得及撤出的人集中到六楼的一个阳台上。由于街道狭窄,消防车无法进入火灾现场,围观的人和消防队员在下面干着急。消防队长急中生智,找来大床单展开,自己亲自做示范,从高处向展开的床单中间跳,身体弯曲,臀部先接触床单。阳台上的人随之一个个模仿着安全地跳下来了,最后只剩下一个穿长风衣的妇女,她一脸的犹豫选择了退让没有往下跳。火势越来越大,地面上的人一再鼓励,最终她闭上眼睛,头朝下垂直跳下。围观的人都说她太笨了。由于冲力太大,头将布单冲破,她的头撞在地上,血肉模糊。原来她是怀有8个月身孕的母亲,她一直在考虑怎样跳才能保护腹中的胎儿不受损伤。人们说这是世界上最美丽的一跳。
【多媒体显示】课堂讨论题:为什么说这是世界上最美丽的一跳?
学生交流:略
教师小结:这位母亲的一跳,显示了世界上最高尚的母爱。在孩子还没有出生之前,母亲已经倾注了全部的关爱,把安全留给孩子,把风险留给自己,甚至愿以自己的死来换得孩子的生。母亲的爱是无私的。与这位母亲一样,天下所有的母亲都爱自己的孩子,都为新生命的诞生付出了许多许多。
2、生命既属于自己,也属于家庭(板书)
教师:我们的生命来之不易,我们的生命不仅仅属于自己,也属于家庭。
【学生活动】说一说:名字的故事
学生交流:自己出生的时间、名字由来及其寓意。
教师:父母用生命孕育了我们,父母在我们的姓名中寄托了他们美好的愿望。我们一出生,家人就开始为我们付出辛勤的劳动和无尽的关爱。我们成长过程的每一步,都承载着父母和其他家人的希望。
【学生活动】 我的成长历程
(活动说明:学生在投影仪上展示自己成长历程中各阶段的照片,反映家人对自己的关爱,可以包括饮食起居的照料、出门前的叮咛、出门后的牵挂、忧愁时的安慰鼓励、生病时的照顾、快乐时的分享等等。)
教师引导:从各位同学展示的照片和介绍中我们可以看到,在我们的生命历程中,父母时时刻刻牵挂着我们。我们欢笑,父母也欢笑;我们忧愁,父母也忧愁。我们已经成为父母生命的重要组成部分。我们的生命不仅属于自己,也属于关心、爱护我们的父母和我们的家庭。
教师:父母和其他家人为我们付出了那么多,那么我们如何让父母少一点牵挂、多一份放心,少一份操
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