第三讲主要细胞器及细胞膜系统的结构和功能精要.ppt

“课下综合检测”见“课时跟踪检测(六)” (单击进入电子文档) “阶段验收评估”见“阶段验收评估(一)” (单击进入电子文档) 谢 谢 观 看 审题偏差类失误 失误类型 不能准确判断分泌蛋白的合成、加工、运输过程 易误点二 P肽段缺失，可导致新生肽链不能进入内质网，即不能进一步加工，也就不能分泌到细胞外 ② P肽段位于分泌蛋白新生肽链上，其功能是引导新生肽链由核糖体进入内质网，以进行初步加工 ① 信息解读 关键点 因变量 …… …… …… 自变量 …… 因变量 自变量A …… …… 自变量B 项目 ③若甲、乙两瓶中重组细胞甲和重组细胞乙分裂产生的细胞均有癌变特征 调控基因位于细胞质 ② ①若甲瓶中重组细胞甲分裂产生的细胞产生癌变，而乙组细胞无癌变特征 结论 实验结果 39 0 61 细胞器c 0 40 59 细胞器b 微量 20 67 细胞器a 核酸(%) 脂质(%) 蛋白质(%) 主干知识回扣 高频考点解密 高考热点串讲 知能综合提升 课下综合检测 阶段验收评估 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 主要细胞器及细胞膜系统的结构和功能 主干知识回扣 高频考点解密 高考热点串讲 知能综合提升 课下综合检测 阶段验收评估 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第三讲 主要细胞器及细胞膜系统的结构和功能 呼吸酶等 _______________________________ 实例 细胞内 细胞外 作用场所 游离的核糖体 附着在 上的核糖体 合成场所 胞内蛋白 分泌蛋白 蛋白质种类 (1) (2) 酶 区域化 由囊状结构的薄膜堆叠而成基粒 内膜向内腔折叠形成嵴 增大膜面 积的方式 结构 不 同 点 叶绿体 线粒体 项目 均具有能量转换功能；均具有双层膜结构；均含有少量DNA，与细胞质遗传有关；均能产生水，也消耗水；共同参与自然界中的碳循环 相同点 与光合作用有关的酶，分布于类囊体薄膜和基质中 与有氧呼吸有关的酶，分布于内膜和基质中 所含的 酶种类 光合作用的场所，完成光合作用的全过程 有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段 完成的生理过程 不 同 点 叶绿体 线粒体 项目 线粒体、叶绿体 具双层膜结构的细胞器 高尔基体、内质网、液泡、溶酶体 具单层膜结构的细胞器 核糖体、中心体 ? 不具膜结构的细胞器 结 构 核糖体(真核、原核细胞) ? 分布最广泛的细胞器 中心体 ? 主要分布于动物中的细胞器 叶绿体、液泡 ? 主要分布于植物中的细胞器 线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体 ? 动植物都有的细胞器 分布 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 与蛋白质的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器 核糖体(间期蛋白质的合成)、中心体(动物)、高尔基体(植物)、线粒体 与有丝分裂有关的细胞器 线粒体、叶绿体 能半自主复制的细胞器 线粒体、叶绿体 能产生ATP的细胞器 功 能 叶绿体、液泡 含色素的细胞器 线粒体、叶绿体、核糖体 含RNA的细胞器 线粒体、叶绿体 含DNA的细胞器 成 分 叶绿体和线粒体(DNA复制、转录、翻译)、核糖体(翻译) 能碱基互补配对的细胞器 叶绿体(光合作用)、线粒体(有氧呼吸)、核糖体(脱水缩合)、高尔基体(植物细胞壁的形成) 能产生水的细胞器 核糖体(载体蛋白合成)、线粒体(提供能量) 与主动运输有关的细胞器 功 能 知识理解类失误 失误类型 不易分辨的特殊细胞的结构与功能 易误点一 (1)确定“探究调控基因存在于细胞质内还是细胞核内”的方法。 ①从遗传学的角度可采用正反交的实验方法； ②从细胞学的角度，可采取细胞核移植构建重组细胞的方法。据题中图解及实验方案①②给予的信息可以确定，只能选用细胞核移植构建重组细胞法进行实验探究。线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)， 无心糖(中心体和核糖体没有膜结构)。 ②验证性实验：验证性实验的实验结果是唯一的，即实验原理所描述的结果，预测实验结果与结论时的表述方式为“A组……(注：接实验现象)，B组……(注：接实验现象)，证明……(注：接实验验证的结论)”。 ③探究性实验中也可能会出现“预测最可能的结果”的问题，此种情况应根据已有知识推测最合理的结果。 (2)不同类型实验预测实验结果与结论的方法。 ①探究性实验：探究性实验的预测实验结果不唯一，大多有三种可能：变量促进结果，变量抑制结果，变量与结果无关。预测实验结果与结论时的表述方式为“若……(注：接预测的实验现象)，则说明……(注：接预测的实验结论)”。(1)内质网上合成的蛋白质不能穿过________进入细胞核，表明这种转运具有________性。 (2)细胞膜选择透过性的分子基础是________具有疏水性和________具有专一性。