小学体育教学案例之三.doc

小学体育教学案例之三 主　　题 “勇敢者的道路” 教学目标 技能与认知方面：学会攀爬、荡越、滚动、滑坡、平衡等技能；认识这些技能在生存中的价值。 心理与适应方面：在各种困难条件下表现出勇敢与不怕困难的意志品质；在三维空间中表现出良好的适应能力。 健康与参与方面：促进体能的全面发展，对各种生存技能表现出极大的兴趣。 教学设备 　　攀爬架、呼啦圈、垫子、乒乓桌、肋木、体操凳、单杠、缆绳 课的前提 　　学生必须在前几节课中已经学会一些有关攀爬和摆荡的技能，学会从肋木上滑下的方法和基本掌握了在低单杠上走的平衡技能。 课的过程 教师在课前对所有的设备进行仔细地检查，出于对学生安全的关注，要避免一切可能伤及学生的隐患。根据班级上课人数，如果有两根荡绳的话，可以把学生分成6个小组， 分别进行个别内容的练习，如： 荡绳2组；爬肋木架2组；单杠综合练习2组。 各组要加强学生相互之间的保护与帮助。 在进行综合性小组竞赛中，一定要强调每个学生在进行练习的时候，都要有同组的另一位同伴全程陪同和保护他的安全。综合性小组竞赛是从六个不同的位置开始出发的，即两组从荡绳开始、两组从肋木架开始、两组从单杠练习开始。 教师要仔细注意学生完成动作时的心情与表现，如超之过急者或临阵胆怯者都要予以特别的注意。 哪个小组最先顺利地完成全过程并没有违规现象，可以称之为“勇敢者小组”。 让所有的学生一起为自己的勇敢而鼓掌。 小学体育教学案例之四 主　　题　 “体操山” 教学对象 水平三学段的学生 教学目标 技能与认知方面：在攀爬和平衡方面获得进步；学会如何从高处往下跳；理解滚动的进一步含义。 心理与适应方面：发挥良好的创造力；提高克服多种困难的勇气；发挥友伴间协作互助的精神；在竞赛中表现出良好的自信。 健康与参与方面：促进力量、平衡、灵敏等能力的提高；获得良好的空间定向能力；通过竞赛提高参与的热情。 教学设备 高跳箱、体操凳、肋木、垫子 教学前提 学生在参加这节课学习前，已经能够掌握一般攀爬能力和具有一定的平衡能力。 教学过程 上课开始，教师与学生一起来布置这座“体操山”。教师拿出一张草图，让学生仔细地看1分钟，然后，卷起草图，让学生自行争取布置任务。各小组分别布置了体操山的每个部分，甚至可能还有了一些修改。 首先，各组学习高处往下跳。分别从体操凳斜坡往上走，从跳箱上跳下。教师先做示范，正确的落地动作应该是全脚掌落地并屈膝缓冲，不要向前跳得很远，以免有过大的冲力。 然后是玩体操山。各人可以选择不同的“上山”路径，可以翻越肋木，也可以从体操凳的斜坡上走上或爬上，甚至可以通过同伴的帮助，从跳箱的侧面爬上。在两座山之间有一个山谷，从山坡上滚下应该注意速度，从山坡下往上“滚”是有很大的难度的，没有同伴的帮助肯定不成。 所有的练习都要在确信有同伴保护的状态下才能进行，这座山是学生发挥充分想象力和创造力的场所，让大家在山上享受无尽的快乐吧。 下课前，让我们把所有的垫子打开，平铺在地上，大家躺一会儿，就像躺在绿油油的草地上。 　　在尽兴之后，不要忘记搬走这座体操山，一起把器材放回原处。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　翻越 　　　　　　　　平衡 攀爬 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　滚下又滚上　　　　　　　　　　　　　跳下 爬斜坡 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Continue Start Continue Finish