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和事佬彩虹魚
桃園縣文欣國小101學年度四年級「品格教育融入閱讀教學活動設計」（ 四 月分）
班 別 4年1班、4年2班
4年3班、4年4班 品德核心價值 尊重 單元名稱 和事佬彩虹魚 教學者 四年級教學群 設計者 翁梨禎 參考資料 繪本---和事佬彩虹魚 教學日期 102年 4月 教學時間 共1 節 內容簡介 彩虹魚和朋友們和樂的生活在海裡，還有充足的小生物可以吃。有一天來了一隻大鯨魚，大家怕他把小生物吃完，把他視為敵人，而鯨魚也因為大家對他冷淡而生氣。
愛好和平的彩虹魚去找大鯨魚溝通，才解開誤會，大家又和平相處，成為好朋友，並且一起合作去尋找更多食物的地方。 能力指標 2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。
2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 能認真觀賞投影片。
能理解故事內容。
能針對問題，提出自己之看法。
能仔細聆聽，尊重他人之發言。 學生背景
分析 人們常以自己的觀點思考，缺乏同理心，藉由故事分享，讓孩子瞭解每個人都有自己的想法，除了表達自己的想法外，更應理解與尊重別人不同的意見。 教材、教具和媒體 「和事佬彩虹魚」ppt、學習單一份 教學活動 一、準備活動
請學生發表要如何化解與同學朋友間的誤會。
二、發展活動
（一）欣賞：
1、欣賞「和事佬彩虹魚」ppt。
(二)問題討論：
1、彩虹魚們都吃些什麼？
2、牠們害怕大鯨魚會做什麼事？
3、大鯨魚感受到對魚兒們對他的猜疑，心情如何?
4、後來大鯨魚對魚兒們採取什麼行動?
5、吵架過後，對大家的生活有什麼不好的影響?
6、誰代表魚兒們去找大鯨魚談判?
7、在誤會解開後，魚兒們和大鯨魚的生活有什麼變化?
三、綜合活動
（一）學生省思並發表自己的想法。
（二）完成學習單。 評量活動 口頭發表、學習單
四 年 班 座號： 姓名：
1、原本生活自在又和樂的彩虹魚和同伴們，因為誰的出現生活起了變化?
2、大鯨魚的出現帶給彩虹魚和同伴們什麼擔憂？
3、大鯨魚感受到魚兒們對他的猜疑後，心情如何?對魚兒們採取什麼行動?
4、吵架過後，對大家的生活產生什麼不好的影響?
5、彩虹魚和大鯨魚化解誤會後，發生了什麼事?
6、如果你是彩虹魚或他的同伴，對於大鯨魚這位鄰居，你會如何和他相處?
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