《出纳员填写单据》——提现金和转账、进账-广州市财经职业学校.doc

《出纳员填写单据》——提现金和转账、进账 学 校 广州市财经职业学校（财政校区） 授课教师 谢丽萍 授课班级 08税务班 授课类型 新授课 授课时间 （6课时） 教材及教学内容 1.使用教材：广东科技出版社《会计基础》、《会计职业基本活动》 2.教材特点：广东科技出版社的《会计基础》和配套的《会计基本职业活动》打破了传统教材按知识体系的写法，尝试按工作过程来编排。本模块以工作过程来引领单据填写的学习，让学生在填制仿真性的单证中学习原始凭证知识，这种从具体到一般的归纳法学习，符合学生的认知规律，能极大地提高学生的学习兴趣、学习效果。 会计基础是新开发的项目课程，他的课程结构属于递进式。本模块的学习为以后模块的学习和培养学生职业判断能力奠定了基础。 本次向大家展示的是任务2出纳员填写单据——提现金和转账、进账。 教学对象分析 1.学习态度：渴望成功，愿意尝试，表现欲望强。 2.学习能力：以直觉思维为主、动手能力强，但缺乏票据结算的生活经验，使学习产生一定的障碍。 3.知识技能：在本模块的任务1学习中已初步掌握单据的填写要求。 教学目标 1.专业能力目标：（1）明确出纳员的岗位职责 （2）正确填写支票和使用预留银行印鉴 （3）规范办理提现金、转账、进账等工作 2.方法能力目标：（1）独立判断、收集相关信息 （2）学习过程的自我管理、自我评价 3.社会能力目标：（1）与同伴、老师的合作、沟通（专业对话） （2）接受同伴、老师的评价 （3）培养严谨的工作态度 教学难点、重点 1.教学重点：（1）判断和收集相关信息 （2）提现金支票的填写以及背书 （3）办理转账支票的填写 （4）办理进账支票的委托收款背书、进账单填写 （5）请求签盖预留银行印鉴的专业对话 2.教学难点：（1）判断和收集相关信息 （2）规范填写支票的日期、大写金额 （3）工作中支票的流程 教法与学法 教学方法：项目教学法、情景教学法等 教学策略：先学后做与边学边做结合 学习方法：角色扮演法、体验法、合作学习法 学习工具：《会计基础》、《会计基本职业活动》、多媒体课件、支票、进账单、银行印鉴等印章 角色扮演 出纳员、财务主管、银行柜员 教学程序 任务 阶段 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 提取现金 课前准备 1.认识常用结算票据——支票 2.了解出纳员的工作职责、工作内容 1.布置学生活动（提醒：注意支票的格式、日期和金额的填写） 2.发放一张空白支票 3.要求统一穿校服，佩戴胸卡 1.到银行网点的厨窗观察支票和进账单填写的样板，并仿写。 2.到银行网点对公业务柜台观察提现金、进账的办理手续，以及他们的对话 3.走访一位出纳员，了解其一天的工作。