2-4第一章任务三使用键盘输入文字信息37.doc

第一单元 认识计算机 《任务三 输入文字信息 》教案 主讲人: 审核人： 科目： 授课班级： 教案序号： 备课时间： 课型：新授课 课时： 1 课 前 教学准备 教学目标 基础知识夯实目标：掌握有关信息、数据单位的基本概念。 任务探究提升目标：数据的表示与二进制，数制间的转换。 梳理归纳巩固目标：数制间的转换。 教学重点 数据的表示与二进制 教学难点 数制间的转换 教法 问题引领，启发法 学法 导学案自学，小组合作 导学案序号 导学案是否下发 是 课 中 课 中 课 中 课 中 教学过程 学情调查 有效导入 引出目标 学情调查就是对上节课知识点的检查。 1、信息和数据的概念和联系 2、十进制和二进制的转换 有效导入就是自然过渡，通过手段吸引学生兴趣，进入新课。 引出目标就是让学生明晰本节课的学习任务。 任务描述：人们在日常生活中所使用的数据的单位和计算机中数据的的单位一样吗？ 检查预习 出示问题 合作探究 检查预习 出示问题 合作探究 检查预习 出示问题 合作探究 检查预习： 1、有关数据的概念？ 2、什么是ASCII码？ 出示问题：出示谈论探究的问题 一、有关数据单位概念p43 位：计算机中最小的数据单位是二进制的一个数位，b，位（bit） 字：在计算机处理数据中，一次存取、处理和传输的数据长度，是一组二进制数码作为一个整体参加处理和处理的单位。 字节：人们将8位二进制数称为一个字节，字节（Byte） 字长：在计算机中用“字长”来表示数据和信息的长度。 存储器容量（KB、MB、GB） K（千）字节：1KB=1024B=210B M（兆）字节：1MB=1024KB=1024×1024B G（吉）字节：1GB=1024MB T（太）字节：1TB=1024GB 举例：软盘1.44MB存储容量的字节数为多少? 44MB=1.44×1024KB=1.44×1024×1024B 思考：５８６微机上３２ＭＢ内存条存储容量的字节数为多少？ 二、字符的编码 字符的编码：用二进制数表示各种数字、字母、符号。控制符、汉字的方法。 1、ASCII码（西文字符编码）： ①什么叫ASCII码：美国国家信息交换标准代码。 ②包含的内容：（出示ASCII码表表1-2） 注：一个ASCII码，由7位二进制组成，占一个字节。 10个阿拉伯数字：0-9 ASCII为48-57 26个大写英文字母：A-Z ASCII为65-90 26个小写英文字母：a-z ASCII为97-122 2、汉字编码 （1）外码（输入码） 　　外码也叫输入码，是用来将汉字输入到计算机中的一组键盘符号。目前常用的输入码有拼音码、五笔字型码、自然码、表形码、认知码、区位码和电报码等，一种好的编码应有编码规则简单、易学好记、操作方便、重码率低、输入速度快等优点，每个人可根据自己的需要进行选择。 交换码 　　计算机内部处理的信息，都是用二进制代码表示的，汉字也不例外。而二进制代码使用起来是不方便的，于是需要采用信息交换码。中国标准总局1981年制定了中华人民共和国国家标准GB2312--80《信息交换用汉字编码字符集--基本集》，即国标码。 　　区位码是国标码的另一种表现形式，把国标GB2312--80中的汉字、图形符号组成一个94×94的方阵，分为94个“区”，每区包含94个“位”，其中“区”的序号由01至94，“位”的序号也是从01至94。94个区中位置总数=94×94=8836个，其中7445个汉字和图形字符中的每一个占一个位置后，还剩下1391个空位，这1391个位置空下来保留备用。 机内码 　　根据国标码的规定，每一个汉字都有了确定的二进制代码，在微机内部汉字代码都用机内码，在磁盘上记录汉字代码也使用机内码。 汉字的字形码 　　字形码是汉字的输出码，输出汉字时都采用图形方式，无论汉字的笔画多少，每个汉字都可以写在同样大小的方块中。通常用16×16点阵来显示汉字。 学生展示 教师点评 补充讲解 1、什么是ASCII？ 课后记录上各组成绩及本节课表现优异的学生： 本节思维特别活跃的学生有: 点评学生的答案，补充讲解难理解的知识点。 教师辅助 梳理归纳 整理笔记 1.信息、数据的概念 2.有关数据单位概念 3.数据的表示与二进制，数制间的转换 练习巩固 布置作业 新课链接 本节课主要学习数据的基本概念。 P45 3 (1)-(10) 完成导学案 课后 教学反思 教后笔记 1