2011212447-杨德深-校本课程开发.doc

华中师范大学期末考试试卷 （2013-2014学年度上学期） 学号：2011212447 姓名：杨德深 课程名称：《校本课程开发》 任课教师：罗祖兵 分数： 请根据你自己学所的专业，结合你当时所读中学的情况，设计一个校本课程方案。 课程名称： 体育的校本课程开发 课程类型 体育艺术类 内容设计 理论说明 一、背景 陵水中学创建于1925年，现校园占地125亩，校园整体规划明确，布局合理，教学区、运动区、生活区层次分明。校园树影婆娑、花红草绿、空气清新，幽雅的环境中充溢着浓郁的科学人文气息，是莘莘学子求学成才的好地方。现有教学班65个，其中高中46个班，初中19个班，在校生总人数近4000人，办学条件日臻完善，办学效果显著提高，已进入一个快速发展的新阶段。学校现有教职工231人，专任教师211人，其中高级教师44人，一级教师65人，师资力量比较雄厚，整体素质和业务水平比较高。? 学校十分重视教师队伍建设。强化师德教育，加大校本培训、校本教研力度，倡导训研一体化，倡导问题研究和行动研究，促进教师专业成长，努力培养学习型教师群体。 学校注重德育植根于良好的校园环境之中，坚持做到人文、自然、和谐、协调发展，丰富学生内涵，为学生自我教育、自我管理、自我服务，不断成长提供必要条件。 二、工作计划 1、?教学内容的主体多元化：体育教师和学校应根据本校的实际情况制定本学年的体育教学计划，农村体育教学应该以学生为中心，采取学生自学、学生互学结合教师传授的主体多元化教学模式，教学内容由各个比例构成，并考虑学生不同的水平特点，这种模式则更能合理地对学生进行体育教学。? 2、实施课堂常规，建立正常的教学秩序，严密课的组织。常规制订后，作为师生的共同准则，教师必须以身作则。同时必须有一定时期的稳定性，尤其对新入学的班级更加重要。? ?3、根据体育课各部分的任务、要求及场地布置情况，合理使用队列队形，使各部分紧密衔接，这是体育教学中的组织工作之一，也是一种教学技巧。因此，课堂教学中，要加强队列队形的训练，增加练习形式，使枯燥的队列队形训练多样化，提高学生练习兴趣。? ?4、注重分层教学，采用哪种组织形式，教学时间如何分配，主要根据教学内容、任务、学生人数、教材性质、难易程度、场地器材、性别差异等具体情况而确定，不能模式化、形式化。 ?5、培养和使用体育骨干，发挥体育小组的作用，开展互助教学，这是培养学生独立学习能力，提高教学质量的一项重要措施。 三、课程设计 （一）课程目标 1、目标来源 学生需要、当代社会需求、学科需求 2、课程总目标 通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。竞技运动亦称“竞技体育”。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。1)充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力; 2)激烈的对抗性和竞赛性; 3)参加者有充沛的体力和高超的技艺; 4)按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性; 5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等项目，发展至今已有数百种之多。普遍开展的项目有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。 学生的感性知识，还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机和推动其实现价值观目标的重要因素。在体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。而情感的良好表现具有两极性，即：肯定与否定、积极与消极。肯定积极的情感能发挥机体的潜能，促使其价值观的形成，实现体育教学目标。因此，在体育教学中，教师应重视学生的情感变化，积极引导，采取措施使学生的情感不断得到丰富和发展，从而使学生情绪高涨地上好体育课，形成追求健康的运