2013年修改二上第1单元备课(鲁庄小学).doc

二年级上册第一单元备课 主备人：刘长征 参与集体备课人员：孙香玲 李春燕 范晓慧 张丰彩 张玲 【单元教材简析】 本组教材围绕“多彩的秋天”来编排，共选入六篇课文(古诗有两篇)，体裁多样，内容十分丰富这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收。 《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。 《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口，从而让孩子们充分领略植物王国的奇妙。 《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，这是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？ 《语文园地一》鼓励孩子们由文中走进生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！ 【单元总体目标】 1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美，用心领略大自然的美丽与神奇。 3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。 4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 【教学重难点】 1、引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣。 2、通过学习课文和实地观察，让学生更多地了解秋天，激发学生热爱大自然的情感。 【单元教学建议】 1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。 2、通过指导学生有感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。 3、语文实践活动要跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生的学习兴趣，提高学生对语言的表现力。 4、重视创设情境，使学生入情入境地进行说话练习，激发兴趣，引起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话能力。 5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，交给学生自主学习的权利，充分让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境则在反复朗读的过程中进行理解和感悟。 【单元教学时间】 识字1 1课时 1、秋天的图画 2课时 2、黄山奇石 2课时 3、植物妈妈有办法 2课时 4、古诗两首 2课时 语文园地一 3课时 沂南小学语文二年级上册网络集体备课 时 间 2013年8月 单 位　 鲁庄小学 主备人 孙香玲 课 题 《识字1》 课 型 　 识字课 参入集体备 课人员 李春燕、范晓慧、张丰彩、张玲、刘长征 教材简析 本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来。教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正写美观。 教学目标 知识与能力： 1、会认11个生字，会写10个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 过程与方法： 以，感悟秋天的美好；学生自主学习，让学生用自己积累的词语描绘秋天的景色，逐渐养成词语的。 情感、态度、价值观： 1、喜爱秋天的景象用自己喜欢的方式来表现秋天 教学重点 1、会认1个生字能正确流利地朗读课文。 教学难点 能正确识字，并能正确流利 课前准备 教师准备词语卡片。 课前指导学生把课本翻到第一页，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 一 激 趣 导 入 自 主 认 读 （一）图片导入 1、老师谈话：同学们，想一想，现在是什么季节？接着展示一段有关秋天的图片，顺势提问：“你看到了什么？” 2、指名回答（学生自