5.3教材研读.doc

合面镇中心小学“教材研读”分项要览表 五年级 时间：2014年3月13日 学科 语文（五年级上册） 教师 廖衡 课 标 表 述 知识与技能领域： 1、培养学生们团结协作的小班精神。 2、锻炼孩子们上台展示自己能力以及小组合作下的个人能力分工。 3、从侧面了解孩子们利用手中的工具，预习课文的能力。 语文思考领域： 一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚； 二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法； 三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。 解决问题领域： 1、学生能在教师指导下，从日常阅读和语言文字使用习惯中发现并提出简单的语文问题，培养学生提出疑问的语言意识。 2、学生初步了解同一问题有不同的解决办法，通过和其他同学的问题的对比，能感受问题解决的多样性。 3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验，养成团结协作的精神。 4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度领域： 1、学生在教师的鼓励与帮助下，对身边与语文有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与语文活动。 2、学生在教师的鼓励与帮助下，能克服在语文活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，培养学生学好语文的自信心。 3、学生可以用身边的事例和现象，描述某些现象，感受语文与日常生活的密切联系。 4、学生经历观察、操作、归纳等学习语文的过程，能初步感受语文思考过程的合理性。 5、学生在教师指导下，能够发现语文活动中的错误并及时改正。 目 标 细 化 知识与技能领域：（1、一.1：第一总目标、第一单元.第一小目标） 1、一.1通过学习这组课文，让学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中，体会中朝人民的伟大友谊，受到深刻、生动的国际主义教育； 1、一.2让学生体会作者是如何表达思想感情的。 1、二.1为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育。 1、二.2为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。 1、三.1继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情。 1、三.2帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。 1、四.1引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 语文思考领域： 一、1认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 一、2领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 一、3理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 二、1认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。 二、2理解课文内容，体会文章的思想感情。 二、3领悟课文在表达上的特点。 三、1认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。 三、2理解课文内容，体会文章的思想感情。 三、3领悟课文在表达上的特点。 四、1认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 四、2读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 四、3领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 解决问题领域： 一、1不仅有利于引导学生了解朝鲜人民为志愿军战士付出的代价，体会到朝鲜人民对志愿军战士的亲情、真情、深情，而且还能够体会到志愿军为了帮助朝鲜抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血战斗、流血牺牲的崇高的国际主义精神。 二、1为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育。 二、2是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。 三、1继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情。 目 标 细 化 三、2是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。 四、1教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗。 四、2学习作者的表达方法。 情感与态度领域： 一.、1有利于引导学生了解朝鲜人民为志愿军战士付出的代价，体会到朝鲜人民对志愿军战士的亲情、真情、深情，而且还能够体会到志愿军为了帮助朝鲜抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血战斗、流血牺牲的崇高的国