7.2维护财产权(第二课时).doc

回民高级中学初中部优质课竞赛教案 授课内容 公民的财产继承权 科目 思想品德 教学对象 八（1） 教师 纳建华 课时 第一课时 一、教材内容分析 知识与技能：了解遗产继承、法定继承、遗嘱继承的含义和不同，了解遗产的内容、法定继承的范围、遗嘱继承的法定条件。过程与方法：通过案例分析、学生讨论，培养学生归纳能力、分析能力。 情感、态度、价值观：通过教学提高学生学习法律的兴趣和意识，体会我国法律对公民的关爱与维护。教学重点：遗产的内容、法定继承的范围、遗嘱继承的法定条件。 ? 入 ? 新 ? 课 一.复习旧知识引入新课：公民私有的合法财产包括哪些？：“天有不测风云,人有旦夕祸福”公民死亡后的财产该怎么办呢？今天我们就来学习新的一课――公民的财产所以权。 ? 学生思考回答 在复习旧知识的过程中自然而然的过渡到新知识的学习，激发学生学习的兴趣。 ? 学 习 新 知 识 ? ? 二、公民的财产继承权(板书) （一）我们依法享有财产继承权（板书 1、我们死后的财产留给别人就是法律上说的财产的继承，要明白财产留给谁，首先要把几个概念搞清楚。 我们来看一个视频 ?播放录像：《今日说法》 ? 《谁来继承这30万》 幻灯片 根据录象回答下列问题： 思考： 1、案例中哪些人有合法继承权？为什么？ 　　　 2、本案采取哪种财产继承方式？、 继承权的含义、内容（板书） 继承人依法取得被继承人 遗产的权利称为继承权。 继承人：遗留财产的死者。 被继承人：依法继承死者遗产的人。 遗产：被继承人死亡时遗留的个人合法财产。 一、必须是公民死亡时遗留的财产。 二、必须是公民个人所有的财产。 三、必须是合法的财产。 （二）、 1.法定继承 ①含义 ②继承人范围及继承顺序 ③遗产分配原则 一般均等原则（也称平均原则） 协商原则 照顾原则（养老育幼，互助互济） 权利义务一致原则； 2、遗嘱继承： ①.含义 ②、遗嘱继承有什么优点? ③、有效遗嘱的条件（请学生回答，然后教师幻灯片总结） 师:公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。 讨论思考： 1、案例中哪些人有合法继承权？为什么？ 2、本案采取哪种财产继承方式？（三） 1、2、 学生认真倾听 观看思考 思考回答 回答 请同学们判断以下哪些是遗产，哪些不是。 （1）遗产包括被继承人死亡前已处理的财产。（ ） （2）刘老汉得了晚期肝癌，他的两个儿子看到父亲快不行了，就强行把父亲的财产作为遗产分掉.这种做法对吗？（ ） （3）贪污的财产是遗产吗？（ ） （4）公民的房屋、牲畜和生活用品。（ ） （5）公民的著作权、专利权中的财产权利。（ ） （6）公民的其他合法财产，如股息、利息、红利、房租等。（ ） 学生看书回答 讨论:教材58页图3的问题 讨论回答 练习：刘大哥因病去世，在处理他的遗产时，他的妻子说：“公公婆婆年事已高，遗产分一半以养老，剩下的一半归我，儿子刘刚才三岁，就不分给他遗产了。”对不分给刘刚遗产的看法正确的是。 讨论回答 通过观看说法节目引导学生思考与本节课相关的一些知识让学生带着问题去看书 掌握与财产继承相关的一些基本知识 理解遗产必须具备的条件 了解公民财产继承权实现的两种方式、搞清其不同点 通过分析案例进一步巩固所学知识点，培养学生分析问题、解决问题的能力 知道未成年人同样享有财产继承权 懂得出现财产继承纠纷是该如何正确解决 课堂小结 通过本课知识结构图小结 1.公民张某有一儿一女，妻子早逝，还收养了一个侄子和他一起生活，张某因病去逝，留下6间房产和5万元存款。如果你是法官，应该确定谁是张某遗产的继承人（ ） A.与张某生前一起生活的侄子 B.张某婚生的儿子 C.张某婚生的一儿一女 D.张某婚生的一儿一女、侄子 1.我国继承法规定，子女有继承权。这里的子女包括（ ） A.婚生子女 B.非婚生子女 C.养子女、有扶养关系的继子女 D.继子女 巩固所学知识 板书设计 7.2维护财产权 （一）我们享有财产继承权 （二）、1.法定继承 ①含义 ②继承人范围及继承顺序 ③遗产分配原则 2、遗嘱继承： ①.含义 ②、遗嘱继承有什么优点? ③、有效遗嘱的条件 （三）, 虽然并不完美，但是真的尽力了，现就这节课总结如下： 1、上课前，我精心备课，寻找各种有关资料,并大胆的作了尝试,把课本的知识结构打乱,利用视频对课本的知识点进行讲解,做到深入浅出,学生易于理解课本的知识点. 2、在教学设计上突出了课本中的继承顺序,继承人的范围,继承的实现方式等相关的内容的讲解,并用习题来加以顽固. 存在