九年级下第二章《生物与环境》复习提纲.doc

九年级（下）生物 第二章《生物与环境》 复习提纲 第一节 种群和生物群落 一、物种和种群 物种(species)：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。 种群(population)：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 强调：种群并不是许多生物个体的简单相加，且也有三个区别于其他群体的特点： ①一定空间和时间内（一个区域）；同种生物（一个物种）；个体的总和（一群个体）。 指单位空间内某种群的个体数量。不同物种的种群密度往往差异很大（以新疆北塔山荒漠草原地带的黑驴和灰仓鼠为例）。 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异（以不同季节的一片农田中的东亚飞蝗为例）。 种群密度是种群的重要特征。种群密度随环境条件和物种的不同而不同。雌雄相当型：雌性和雄性个体数目大体相等。这种类型多见于高等动物。雌多雄少型：雌性个体显著多于雄性个体。这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。雌少雄多型：雄性个体明显多于雌性个体。这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。为什么人工控制的种群一般雌性多于雄性？（是因为人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择控制的效果）。 为什么性别比例在一定程度上影响着种群密度？试举一个既不造成环境污染，又能防治农业虫害的方法。（使害虫不能完成正常交配，所以，可以通过破坏农作物害虫种群正常的性别， 1000‰ 　　死亡率――在一年内，平均每千个个体中的死亡个体数。 ×1000‰ 强调：出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内）。 相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。 各种生物的总和（包括这个区域内的各种植物、动物和微生物）。 生物群落的结构指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构和水平结构。生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象乔木层灌木层草本层在水平方向上，由于地形的起伏，树冠的疏密度，光照的明暗、土壤湿度的大小等因素的影响，。于是群落就由各种不同的“小群落”镶嵌分布在地面上，形成群落的水平结构，这种现象主要是由群落内环境因素的差异造成的。 在一定地区域内生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起组成一个生态系统。 2理解：①生物群落包括植物、动物、微生物等所有生物。②非生物因素是指生物存在的无机环境，即非生物的物质和能量。③群落有地域性的。④生态系统有大有小。 生态系统的类型: （1）陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。（2）水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统。 三、最大的生态系统――生物 生态系统范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物生物圈。 思考：1、生物圈定义：包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素组成生物圈。 生物圈范围：大气圈底部：地面以上10千米；岩石圈表面：地面以下2~3千米；水圈大部：水面以下12千米 二、生态系统的组成 右图所示思考： 1.生产者: 指自养生物，它们都是能利用外界环境中的无机物合成自身所需要的有机物并储存能量的生物。 植物能进行光合作用制造有机物，为自己和其他生物提供食物，是生产者的主体。另外光合细菌如硝化细菌、硫细菌、铁细菌也能进行光合作用制造有机物，也是生产者。小动物绿眼虫在有光时能进行光合作用制造有机物，此时是生产者；无光时通过摄取现成的有机物来维持生命，此时属于消费者。 生产者是生态系统中必要的、最基本的成分。 2.消费者： 主要指动物，它们直接或间接地利用绿色植物制造地有机物进行生活。 直接以植物为食地食草动物叫初级消费者，以初级消费者为食地肉食动物为次级消费者，捕食次级消费者的肉食动物称三级消费者，依次类推。 消费者是非基本成分，它们不会影响生态系统的根本性质。 3.分解者： 主要指细菌、真菌、等微生物，它们把复杂的动植物的尸体、排泄物和残落物等中所含的有机物分解成简单的无机物，供植物再利用。 分解者也是生态系统中必要的、最基本的成分，不可缺少。 4.非生物的物质和能量： 由太阳辐射能及无机物的和有机的化学物质组成的非生物环境。 非生物环境主要包括太阳能、温度、水、空气、矿物质等。练习：分析草原生态系统的成分。 小结： 生态系统的组成： 1、生物部分：生产者植物（光合作用，制造有机物）；消费者动物（初级消费者次级消费者）；分解者细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）。 2、非生物部分：物质：土壤、空气和水等；能量：阳光温度。 三、食物链和食物网 消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物链——在生态系统中的各种生物由于食物关系而