作文第一讲.doc

师：同学们好！今天我们训练的作文题目是《一只西瓜》 （板书，并出示一只西瓜）。 师：看到这个题目，看到一只西瓜，大家一定觉得很简单，是不是？西瓜嘛，是我们最熟悉的经常吃的一种水果。既然大家觉得很简单，那我就给大家一分钟时间，思考一下：假如以《一只西瓜》为题，你准备写些什么内容，怎么写？等一会我要抽查几位同学，看看是如何写的。 （教师在教室里巡视一圈，45秒后，指定其中一排依次回答） 生1：西瓜的外形 生2：西瓜的颜色、口味 生3：西瓜是哪里来的 生4：我妈妈给我买了一只西瓜，我起先舍不得吃，后来我把它吃了 生5：西瓜的颜色、口味、外形 生6：我买了一个西瓜，它是圆圆的，外面是绿的，里面是红的，吃起来是甜甜的 生7：西瓜是从哪里来的 生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜生 生9：跟他们写的差不多 生10：想不出了，给他们说光了 师：（总结）刚才同学们讲了很多内容，比如西瓜的形状、颜色、滋味、用处、来源等等，同学们的想象力很丰富，能从一只西瓜联想到这么多东西，说明大家都开动了脑筋；但有一点，除了第四位同学稍微有一点思路外，其余的回答好像都有点不着边际。即使把这些内容全部写到一篇作文中去，恐怕也难于写成500字，写出来的东西空洞无物，无话可说是拼不成一篇好文章的。看来，写作文难不难啊？ 生：难！ 师：同学们，现在学校里的老师经常布置作文家作，假如你不会做，是不是要求爸爸妈妈给你辅导辅导呀？ 生：是的！ 师：那么，既然家长们都在这里，我们也请他们说说看，这一篇作文，看看他们是如何辅导你们的，好不好？ 生：好！（鼓掌） 师：欢迎家长们指导一下！（递话筒给家长，按家长的座位依次让他们讲讲，每讲一个，教师复述一遍） 生：哇——不至于吧？太伤我们自尊心啦！ 生：抗议，我在学校这样写，老师起码给我打80分。 师：就这样写，老师能打80分？ 家长：是的，老师就是这样辅导的嘛！ 家长：我们家长也就是这样辅导的嘛！ 师：辅导得不对，难怪我们的学生不会写作文！现在大家说说看，作文难不难？ 生：难！ 家长：确实难！ 师：好，现在我们都知道了——作文确实难，没有内容，没有方法，没有教材，没有目标，没有专职教师，甚至没有教学时间，没有教学过程，没有科学的检测方法，没有可行的教改路子，什么都难，步步都难，以致造成了目前作文的难教、难学和难以提高。 家长：那么，张老师，你说我们的全是零分作文，那你给我们分析分析为什么是零分？ 师：打零分，因为文体都搞错了。写《一只西瓜》，这是一篇记叙文，看看你们写成了什么文？ 生：说明文。 师：对，搞错文体得零分，打分没商量的。 家长：张老师，作文可以打满分吗？ 家长：张老师，什么是满分作文？ 师：什么是满分作文？写出的作文超越了学生实际水平，比如三年级的学生写出的文章比四五年级的学生还好，那么，这就是三年级的满分作文。如果要精确打分的话，三年级学生写出五年级学生也写不出的好文章，那么，不仅可以打100分，甚至可以打150分，200分。 家长：张老师，你就辅导辅导满分作文怎么写，可以吗？师：当然可以。今天我们就来看看我是怎么教学生写作文的，怎么把一个题目轻轻松松、洋洋洒洒地写成100篇各不相同、千变万化、精彩纷呈的满分作文。我也相信， 家长：张老师，你就辅导辅导满分作文怎么写，可以吗？ 师：当然可以。今天我们就来看看我是怎么教学生写作文的，怎么把一个题目轻轻松松、洋洋洒洒地写成100篇各不相同、千变万化、精彩纷呈的满分作文。我也相信，同学们今天学习了张永昌作文法，也可以在10 分钟以后，变成才思敏捷的构思小天才。 师：好，现在我发一张我作文法的教学案。（分发试卷） 师：我们可以看教学案上的第二部分的常见失误，从而知道，刚才我们也犯了三种典型的错误：缺乏主题，不知所云；缺乏构思方法，写成流水帐；讲述西瓜的形状和品种,把它写成了说明文。 师：好，接下去，我们一起来学习张老师的满分作文法。 师：1、讲故事法： 记叙文＝讲故事（板书） 师：张老师的满分作文法告诉我们（指着题目）：记叙文=讲故事；议论文=讲道理；说明文=讲解，所以，以《一只西瓜》为题目写记叙文，实际上就是讲述一只西瓜的故事。 师：那么，假如我们以《一枚硬币》为题，就是写“一枚硬币的故事”； 师：以《一瓶矿泉水》为题，就是写“一瓶矿泉水的 ”； 生：故事。 师：以《中秋之夜》为题，就是写“ ” 生：中秋之夜的故事。 师：（故作惊讶，鼓励一下学生）呀！你们真不愧是上海的奥数尖子生，比我们启东的孩子聪明多了！我们启东的孩子，2003年最厉害的一个班考了23个清华北大，你们现在又学奥数，又学满分作文，将来不得了啊！（笑声） 师：（小结）记叙文＝讲故事，我们一起背一下。 生：记叙文＝讲故事 师：2、主题插入法： 做作文=做包子（板书） 师：包子，大家都喜欢吃