人类的老第二课时1资料精要.ppt

上一节课提出的有价值的问题 1课文题目上的“老师”为什么要加上双引号呢？ 2 课文中所说的人类的老师到底是谁呢？ 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。” 活动一：细读感悟 1．默读3、4、5节，学会用小标题概括各小节的主要内容。 2．各组挑选感兴趣的一小节交流：科学家是如何以生物为“老师”的？ 3．各组面向全班进行朗读展示并交流感受。（个人读、齐读、领读） 飞机设计领域向鸟儿、蜻蜓等动物学习 船体设计领域向鲸学习 建筑设计领域向鸡蛋学习 鱼儿 鸟类 蜻蜓 苍蝇、蚊子、蜜蜂 鲸 鸡蛋 袋鼠 某些贝壳 鱼儿 潜水艇 鸟类 飞机 蜻蜓 防震飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂 新式飞机 鲸 速度快的轮船鸡蛋 既轻便又省料的建筑物 袋鼠 会跳跃的越野汽车 某些贝壳 外壳坚硬的坦克 鱼儿（发明）潜水艇 3从鸟类身上得到启示，（发明）了飞机，从 蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂身上受到启发，（造出）各种优良性能的新式飞机。 4根据鲸的流线体的外形特点，（改进）船体的设计，提高了船的速度。 5根据鸡蛋的薄壳结构，（设计出）既轻便又省料的建筑物。 袋鼠（造出）会跳跃的越野汽车 某些贝壳（制成）外壳坚硬的坦克 鱼儿-------潜水艇 3从鸟类身上得到启示，（发明）了飞机，从 蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂身上受到启发，（造出）各种优良性能的新式飞机。 4根据鲸的流线体的外形特点，（改进）船体的设计，提高了船的速度。 5根据鸡蛋的薄壳结构，（设计出）既轻便又省料的建筑物。 袋鼠-------会跳跃的越野汽车 贝壳-------外壳坚硬的坦克 鱼儿（发明）潜水艇 鸟类（发明）飞机 蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂 （造出）各种优良性能的新式飞机 鲸（改进）船体的设计 鸡蛋（设计）既轻便又省料的建筑物 袋鼠（造出）会跳跃的越野汽车 某些贝壳（制成）外壳坚硬的坦克 飞机设计 鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂真不愧是人类的老师呀！ 流线体  流线型是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇、轮船等外形常做成流线型。 流线体是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。流体在流线型物体表面主要表现为层流，没有或很少有湍流，这保证了物体受到较小的阻力。流线型物体通常较为美观，经常出现在产品的外观设计等。 人类从 身上得到启示， 了飞机；从 身上得到启示， 了新式飞机；从 身上得到启示， 了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从 身上得到启发， 了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造了 ；模仿贝壳制造了 。所以说， 是人类的“好老师”。 我来聊聊仿生学 1组内交流：还有哪些以生物为“老师”的事例？ 2小组汇报全班展示 蝙蝠---雷达 响尾蛇---导弹 夜蛾---隐形飞机 水母的顺风耳—风暴监测仪 蛙眼 ----电子蛙眼 苍蝇----宇宙飞船 野猪----防毒面具 发 现 苹果里的五角星 最佳路径 弗莱明是英国科学家，青霉素的发现者。弗莱明当军医的时候，看到很多战士因为伤口感染细菌而痛苦地死去，决心找到一种药物，来治疗因细菌引起的疾病。 在实验中，他偶然发现了青霉素。这种神奇的药物挽救了无数人的生命，这是他和几位科学家共同努力而获得的成功。 弗莱明获得了诺贝尔医学奖。他说：“机会，只留给有准备的头脑。” * 7 人类的“老师” 人类的老师有哪些？ 鱼儿——潜水艇 蜻蜓——防震飞机 鸟儿——飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机 鸡蛋——“薄壳结构”建筑 鲸——航行速度快的轮船 *