高校与基教合作型网络研修模式.ppt

3、活动与评价管理 4、交流与技术支持 制订研修计划 组织研修活动 提供研修资源 问诊关键问题 工作职责 专业指导 组织管理 成果沉淀 监测评价 引导学员登录 发布通知公告 管理学员行为 参加学情交流 提炼特色资源 提炼特色活动 提炼特色模式 提炼课题成果 点评推优作业 推荐优秀资源 推荐优秀日志 监测学员学情 我们的职责 我们的分工 一线教师——与学员共同开展、创设研修活动。其关键作用是不断发起“改变”——不断抛出问题，引起话题；不断地开展有意义的互动、讨论、分享。在研修过程中，起到引领与示范作用。 教研员——将研修方向具体化并提供相应的资源，组织、安排、协调研修活动的开展，当好主持人；总结、归纳各种相关数据，梳理研修活动，提炼学员问题，汇总后，提交高校教师。 高校教师——发起研修方向，针对教研员的提炼与总结，进行理性及数据分析，提出切实可行的矫正及解决方案，反馈给学员。 一、创建温馨家园 1. 设计坊标，提炼坊训。 提升自我，成就他人，共同发展 2. 装饰照片墙，建立QQ群，能量豆积聚人气。 二、明确学习任务要求，耐心指导学员上路 撰写一篇日志 2. 上传一个资源 学员对资源库的评价摘录 （来自研修后问卷调查）： 1.有用，从坊友们上传的资料，尤其是课件中看到了不同地区的教学理念，学到了不少东西。 2. 有用只是需要更多时间消化和吸收，这样使我养成在线和其他的同事进行教学交流的习惯。 3. 这次的学习让我成长了很多，只要是来源于必修课程。另外是教学资源，本人储备资源并不多，在这次的学习当中，各种资源都应有尽有，我很我所需要的我都会下载下来。我一直相信“三人行，必有我师焉”，所以每一种观点对我来说都是可以学习的。因为时间的关系有很多很多都没办法学习，如果12月后，平台还可以保留就好了。 4. 在TT4U 的工作坊及建立的QQ群里，大家都上传分享了很多有用的教学资源及教学理论方面的知识，这些对教学帮助很大。这给我们的业务水平的提升搭建了一个很好的平台。 3. 完成一项作业 4. 参加一项活动 三、QQ在线 互助前行 “华师国培在线”——大学与基础教育如何对接？ 广东教师在线: （gxyyfangzhu） 四、训后作业 Q4、 这个专题听完我们要做什么？ Gxyyfangzhu 888888 1、熟悉平台： 1）登录入网 ：使用学员账号注册、登录 / 2）进入社区（空间） 3）启动研修（任务） 2、* 资源共建 阅读附件 “问题与困惑”(附件1) 上传你找到的对其中某一问题的思考或建议的资源可以是文献，自己的看法也可以是案例分析等。） 3、* 研修讨论（二选一） 1）发表日志：“三人行对接式”网络研修方式能促进教师的专业发展吗？为什么？请简单说明。 2）观看英语“mini微课”教学课例，请谈谈您对两个课例的看法？ （研修讨论模块） 语法教学微课（1）— 教材牛津上海版（7A） 授课教师：广州市泰安中学，曹媛 微课链接： /gzbzrmat/matchzone/matProduct.do?action=portalViewOndemandInfoproId=10970 语法教学微课(2) — 教材牛津上海版（7B） 授课教师：广州市华颖外国语学校，尹佩飞 微课链接：/link/18960 附件 学员提出的一些问题： 1.如何优化教学设计和提高创新理念？ 2.如何更有效地组织课堂教学，提高课堂教学质量？ 3.如何能够促进学生的学习？ 4.如何能够有效地巩固教学成果，帮助学生内化知识和技能？ 5. 如何解决教学理论指导和专业引领与教育实践的脱节化问题？ 6. 如何帮助老师有效地积累并分享教学经验？ 7. 如何做英语微课？ 8. 如何对测试数据的收集与分析？（测试理论） 9. 如何在将新课改的先进理念在教学中有机结合？ 10. 如何在紧张繁忙的教学中提升自身专业纵深发展？ 11. 如何组建一个团体，共同研究解决教学中的问题？ 12. 如何在国培后进行跟踪机制，真正把国培的意义落到实处？ 13.如何使国培培训工作助力于外语教师自身的专业发展? 14. 怎样与专家团队有效沟通，使专家授课内容是学员真正需要的? 15.怎样促进专家跟学员之间的良好互动？ 反思与讨论，有话大家说： 1、如何对接合作、有针对性指导中学教师进行网络研修（如：专题讨论、专业教学资源库建设，精品资源共享…）； 2、网络研究平台的资源如何生成与建构？ GROW G: Goal R: Reality