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文学作品阅读之散文题型总结 主讲教师：涂洁 北京八十中语文高级教师 主要考点梳理 现代文阅读题目基本类型：归纳题、含义题、作用题、思路题。 一、归纳题 找准区间，筛选整合 《海棠花》：文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么？ 参考：并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的乡思，使“有缘”构成了文章的归结点。 《海棠花》：第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联？（4分） 参考：状写了作者挣扎在幻想和现实，祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。对心境的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理和情感的铺垫。 评分细则：本小题答案分两部分，共3个赋分点。第一部分共1个赋分点。“无法获得安宁的心情”为赋分点，如写成“矛盾”、“挣扎”、“痛苦”、“纠结”、“不安”等也可。第二部分共2个赋分点。分别为：思乡之情，2分；铺垫，16分） 区间：第三、四、五、六段 第三段：……而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史圣无形的精神内涵。 第四段：“高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。……砖石砌成的九十九级台阶，……更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。 第五段：……奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子，自称是司马迁侍妾，叫随清娱，迁遭难后忧伤而死，造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的……寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，非大智大慧者莫属。墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。 第六段：这是天问！我听见史圣在歌唱。 分析：牌坊——司马迁令后人仰止的精神境界 九十九级台阶——司马迁经受坎坷曲折的磨难，成就了光照后世的伟大胸怀和成就 梦碑————司马迁在后代人心中的完美形象和不屈精神 寝宫、墓冢——司——司马迁扬善弃恶、愤怒不屈的精神具有崇高的历史地位，永垂不朽 评分细则：①在“有形”中如果出现“古道、木牌坊、小桥大路、祠院、石像、碑碣、台阶”等词，不得分；在“无形”中出现“司马迁藐视皇权”，不得分。②“有形”和“无形”对应正确，每对得2到3个，得16分） 参考：“榕树的碧叶”的含义是“榕树的精神品格”。①在艰苦的环境中，从不放弃希望，无畏、顽强、坚韧，不断突破，奋发进取，战胜困难。②受到伤害时，果断、机敏地自我保护和自我修复。③面对极其恶劣的环境，能够从容不迫，坚守自我；遭遇摧折时，能够顽强坚持，百折不挠。④即便遭到再重大的挫折，仍然保持顽强的精神，永不言败，传承信念。 二、含义题 有修辞：手法内容，表层深层 无修辞：找关键词，翻译句子 《司马祠》：阅读文章最后一段，回答下面问题。 ①四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？ 第六段：这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢，读方的祠院，读直的牌坊和山门，再读弧形的古石坡和小桥大路，这竟然是大地上一个巨大的问号。 分析：“读”的几个对象都与司马祠有关，而司马迁彪炳史册的不正是他伟大的人格和作品吗？ 参考：①用排比手法，强调把司马祠当成历史的大书，它特别值得解读。（表层）②引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考。（深层） 《城市的气味》：理解下面的句子在文中的含义。 那种口福的气味，惹得味蕾像一个个活泼的小人儿，一下子全醒了，叽叽喳喳，你问我我问你，怎么啦？怎么啦？ 第五段：一个城市的气味其实是多元的。从宁国路上过，大龙虾的气味扑鼻而来，我会油然生出一种生之趣味。那种口福的气味，惹得味蕾像一个个活泼的小人儿，一下子全醒了，叽叽喳喳，你问我我问你，怎么啦？怎么啦？有时，黄昏走进一条不知名的小巷，一阵油炸臭干子的气味忽然就飘了过来，这时由不得心生欢喜：不知哪家又买了一碗，回家下酒去了…… 参考：①用拟人、比喻手法生动形象而又夸张地突出了味蕾在大龙虾气味刺激下生动而又富于趣味的反应；（表层）（表层=修辞+本来作用+突出（强调、描绘）+对象+内容）②充分表现了这样一类气味是城市气味中的一种，具有强烈的生活气息与感染力，突出城市的气味就是城市的精气神的主题。（深层）（深层=与文章的主要内容和主题的关系） 含义题（有修辞）: 手法内容，表层深层 《重峦叠嶂的田园》：根据上下文，解释文中画线语句的含义。 ①悲壮而奇丽地当众燃烧 第一段：……魏晋名士虽然喜欢老庄却还不够自然，在行为上有点故意，有点表演，有点“我偏要这样”的做作，这就与道家的自然观念有距离了；而且，…… 第二段：……魏晋名士用极端的方式把它解救出来，让它回归个体，悲壮而奇丽地当众燃烧；陶渊明则更进一步…… 分析：悲壮而奇丽——魏晋名