人教版八年级生物5.1.6鸟学案设计(一).docxVIP

学案设计 第六节　鸟 学习目标 1.能够概述鸟的主要特征。 2.准确说出恒温动物和变温动物的概念。 3.能够概述鸟与飞行相适应的形态结构特点。 4.举例说明鸟与人类生活的关系。 学习过程 ●导入新课 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返,有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢?也许你会回答:因为鸟有翅膀。那么,人在双臂上缚上人工翅膀,为什么还是不能像鸟一样飞呢? ●探究新知 一、多种多样的鸟 [自主学习1] 观察屏幕图片并回答: 鸟的种类很多,有天上　　　的,水里　　　的,地上　　　的,是脊椎动物中种类和数量仅次于　　　的一个类群;具有能够飞行的　　　,因此绝大多数善于飞行。? [合作探究1] 观看视频,观察屏幕或课本图片回答: (1)鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系?鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系? (2)这些鸟在外部形态上有什么共同特点? 二、鸟的主要特征 [合作探究2] (1)探究:鸟适于飞行的形态结构特点。 提出问题:鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点? 作出假设:　。? 制定并实施计划:根据老师提供的视频、图片、骨骼标本,结合课本内容,小组内进行探究。 ①鸟的体型、体表及前肢的特点与它的飞行有什么关系? ②鸟的骨骼有什么特点?与它的飞行有什么关系? ③鸟的消化系统有什么特点?与它的飞行有什么关系? ④鸟的胸骨有什么特点?鸟身体各部分哪里的肌肉最发达,为什么? ⑤什么是双重呼吸?双重呼吸对于鸟的飞行生活有什么意义? ⑥鸟还有哪些生理特点与飞行生活相适应? 得出结论:鸟适于飞行形态结构特点有? 　。? 表达和交流。 [自主学习2] (1)　　　、　　　　　　和　　　　　　等,体温随环境温度的变化而改变,是　　　动物。? (2)　　　和　　　体温不会随着环境温度的变化而改变,是　　　动物。体温恒定的意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? [归纳总结] 鸟的主要特征是: 三、鸟与人类生活的关系 [自主学习3] 鸟与人类生活的关系:猫头鹰、大山雀、啄木鸟等能　　　　　　　　;鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中　　　　　　　的重要来源;鸟具有很高的观赏价值,观鸟增进了　　　　　　　　　　。? ●随堂检测 有人说,鸟的全身都为飞行而设计。请谈谈你对这句话的理解。 课后训练 1.身姿秀丽、举止优雅,并常被人们引为长寿象征的珍稀鸟类是(　　) A.家燕 B.褐马鸡 C.丹顶鹤 D.大山雀 2.在鸟类频繁出没的地方,人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外,其原因是(　　) A.直肠很短 B.肛门很大 C.没有膀胱 D.小肠很短 3.某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时,提出下列看法,其中错误的是(　　) A.体温恒定,适应性强 B.食量大,消化能力强 C.直肠很短,不存粪便 D.鸟的骨骼很轻,胸骨发达,胸肌发达 4.麻雀是一种常见的鸟,其身体最发达的肌肉应该是(　　) A.翼和腿上的肌肉　 B.胸肌　 C.后肢肌肉　 D.两翼肌肉 5.成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物,体内与外界气体交换的场所分别是(　　) A.肺、肺 B.肺、鳃 C.肺和气囊、肺 D.肺和气囊、鳃 6.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点(　　) A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛 C.前肢变成翼,生有大型正羽 D.身体呈流线型 7.下列叙述中不是动物体温恒定具有的意义是(　　) A.增强动物适应环境的能力 B.减少动物对环境的依赖性 C.扩大动物的分布范围 D.摆脱自然界对动物的束缚 8.蜂鸟的心搏次数为615次/min,是人的8倍还多,这与它下面的哪项生理活动密切相关(　　) A.飞行 B.呼吸 C.生殖 D.孵卵 9.蜂鸟一天所吃的蜜浆,约等于它体重的2倍。蜂鸟摄食和消化的特点是(　　) A.食量小,消化能力差 B.食量小,消化能力强 C.食量大,消化能力差 D.食量大,消化能力强 10.鸟类与其他各类动物最主要的区别是(　　) ①体表有羽毛　②前肢变为翼　③用肺呼吸,共用气囊辅助呼吸　④心脏四腔　⑤体温恒定　⑥卵生,体内受精 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 11.右图是鸟体内部结构的分布示意图,请看图回答问题: (1)写出图中所指结构的名称: ①是　　　,②是　　　,③是　　　。? (2)鸟的呼吸器官是　　　,但是鸟的呼吸方式很特别,原因是它还具有发达的　　　,可以辅助呼吸。? 12.在观察家鸽的骨骼时,发现它头部的骨片非常薄,胸骨特别发达,有龙骨突,胸部和腰部的脊椎骨又生长在了一起,愈合成一块骨,两翼和腿部的长骨,都是中空的,里面充满空气。 请你对家鸽的上述资料进行分析,说明家鸽的骨骼结构特点是怎样适应飞行的。 参考答案 　　学习过程 ●导入新课 略 ●探究新知 [自主学习1]