你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性..doc

501班 ...........科学探究性学习评价......... 　　蒋双星 　　你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。即使面对的是同一现象，你能从不同的角度做出解释。你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”，会查阅书刊及其他信息源。在表述研究过程和结果的过程中，如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达，相信会赢得更多人的认可。通过你对知识的灵活应用，看得出，你已经懂得了本学期所学内容的道理。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 ...........科学探究性学习评价......... 　　薛克兢 　　你是一位善于提出“为什么”的学生，看得出在你对丰富的自然世界有着强烈的好奇心。你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。你不仅善于动手，还善于动脑，你能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。你是一个善于利用各种渠道获取信息的“小灵通”，会查阅书刊及其他信息源。在探究性活动成果或发现的表达与交流中，你能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。通过你对知识的灵活应用，看得出，你已经懂得了本学期所学内容的道理。在对实验现象作解释的时候，如果你能尝试用不同的方式分析和解读数据，你的结论可能会被更多的人接受。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 ...........科学探究性学习评价......... 　　黄宇飞 　　你是一个善于动手的孩子，能制作出一些简易的科学模型。如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题，相信你会有更多的发现。尽管在一些基础知识的认识上还存在不足，相信你在新的学期里会迎头赶上。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 ...........科学探究性学习评价......... 　　尹飞帆 　　你是一个善于动手的孩子，能制作出一些简易的科学模型。你还是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。一份耕耘，一份收获，通过一个学期科学课的学习，你基本了解了本学期所学知识。在对研究过程和结果进行评议的过程中，如果你能认真地、真诚地与他人交换意见，相信你会学到更多的东西。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 ...........科学探究性学习评价......... 　　汪辰西 　　你是一个善于动手的孩子，能制作出一些简易的科学模型。一份耕耘，一份收获，通过一个学期科学课的学习，你基本了解了本学期所学知识。如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题，相信你会有更多的发现。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 ...........科学探究性学习评价......... 　　张睿强 　　你是一个善于动手的孩子，能制作出一些简易的科学模型。尽管在一些基础知识的认识上还存在不足，相信你在新的学期里会迎头赶上。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 ...........科学探究性学习评价......... 　　陈浩亮 　　你是一个能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的孩子。你是一个在探究性学习中善于提出探究活动思路的孩子。如果你能对周围事物多提出几个“这是什么”“为什么会这样”的问题，相信你会有更多的发现。你已经基本了解了本学期所学知识，如果能灵活地应用它们就更好了。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 ...........科学探究性学习评价......... 　　朱本奇 　　你是一个善于动手的孩子，能制作出一些简易的科学模型。你已经基本了解了本学期所学知识，如果能灵活地应用它们就更好了。在表述研究过程和结果的过程中，如果你能选择自己擅长的方式进行自如的表达，相信会赢得更多人的认可。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 ...........科学探究性学习评价......... 　　顾博轩 　　你不仅善于动手，还善于动脑，你能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。你能够根据自己的特点，在探究性学习过程中选择适合自己探究的问题。在探究性学习中，你能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。一份耕耘，一份收获，通过一个学期科学课的学习，你基本了解了本学期所学知识。如果你能熟练地使用三种以上的手段获取信息，你将变成“千里眼”、“顺风耳”。 　　　　　　　　科学教师 2004年6月 ...........科学探究性学习评价......... 　　黄子豪 　　你不仅善于动手，还善于动脑，你能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。在探究性活动成果或发现的表达与交流中，你能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。你已经基本了解了本学期所学知识，如果能灵活地应用它们就更好了。 　　　　　　　　科学教师 2004年6