枣庄十七中李硕第三节安全用药要点分析.doc

课时课题：第三单元 第六章 第三节 安全用药 枣庄十七中 李硕 课型：新授课 授课时间： 2014 年 6 月 9 日，星期 一 ，第 5节课 教学目标 1、理解安全用药的常识。 2、区分处方药和非处方药，能够通过药物的包装辨别处方药和非处方药。 3、能够正确解读药品说明书，知道药品说明书包含的信息。 4、设计制备家庭小药箱以及外出郊游时的自备小药箱。 能力目标： 1、通过设计关注社会安全用药，关注自身和他人的健康，主要分为两个方面介绍，一是介绍了生活中基本的用药常识，二是介绍了一些急救方法，以便在出现意外时能够应急。在教学内容和形式上，本章都比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。以学生生活经验，通过查阅资料、方式理解“安全用药”的内涵， 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 导入新课 （3分钟） 1、请同学们回忆一下，你或你的家人是否有过在生病的时候，没有去医院，而直接吃药的经历？ 2、这样做可以吗？为什么？ 3、在没有医生指导的情况下，一旦用药错误，不仅耽误治病，还可能造成严重后果。下面我们来看一段视频：【百度视频】 大连27岁女子患重感冒，混吃四种药物后丧命 /GB/150716html 教师讲述： 一般来讲，大多数学生都有过这样的经历，生病以后，家长给点药，就不用去医院了，既节省时间，又能及时治病。这样做的前提必须条件是掌握了一些安全用药方面的常识。我国每年有大量的药品安全事故发生，药品安全问题严重威胁着公众的生命安全。据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出许多倍。据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60％－80％也与药物不良反应有关。为了使悲剧不再重演、不再发生。今天我们一起来探究有关安全用药方面的知识。 板书课题：第三节安全用药 1、大多数学生回答有这种现象，生病时在家找点药吃而不去医院。 2、可以，家长根据孩子平时生病时医生开的药品名称和用法、用量具有一定的医学常识，能够诊断常见的病症，然后用药。 3、学生观看视频后，感到非常吃惊和害怕，急切想知道怎样用药才是正确的、安全的。 学生打开课本，准备学习新的知识。 从学生生活实际中提出问题，一下子抓住了学生的注意力，很快将问题引向主题。 通过材料显示，让他们明确滥用药物的危害，认识到安全用药的重要性 自主学习表达交流（10分钟） 1、教师用一体机出示自学指导： 请同学们认真阅读课本115页—118页的内容，用红笔在课本上标出主要的知识点和疑惑点。同时完成助学108页—109页自主学习部分目标1第二题、目标2第一题、目标3全部。10分钟后，看那位同学的自学能力强，学习效率高。 2、教师行间巡视，督促、指导学生自学。 3、交流展示： 每组找一生代表展示自己的答案，其余众生核对答案，发现错误或不同意见的及时更正、指出。 学生先根据自学指导的内容进行，然后独立完成教师提出的问题。把不会的不明白的内容做好标记。 目标1 安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良作用或危害。 说明书、主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、生产厂家、贮藏条件 目标2 执业医师、执业助理医师、调配、购买、使用、医师处方、购买、使用。 目标3 针对性、实用性、急救性 各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等 内服药：感冒药、退热镇痛药、消炎药、腹泻药、解经止痛药、镇静催眠药、维生素 医药用具：剪子、纱布、体温计、创可贴、胶布。 3、密封、避光、干燥 通过自主学习使学生对本节课的学习内容有了全面的了解和认识，同时也培养了学生的自学能力。 引导探究层层推进（15分钟） 过渡： 随着物质文化生活水平的日益提高，人们的医疗保健观念开始向“自我保健、自我负责”转变。为保证人们安全、有效、方便地用药，我国于2000 年1月1日开始实施《处方药与非处方药分类管理办法》下面我们就来学习处方药和非处方药。 知识点一处方药与非处方药： 提问: 1、通过刚才的自主学习，我相信同学们对处方药与非处方药有了初步的认识，哪位同学能来描述它们的概念？ 教师精讲： 处方药（prescription drug） 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可调配、购买和使