高考改革摘要.ppt

校内主要使用评估测验 由重视结果到重视过程,将测验结果用于教学过程。 找到学生的认知难点，有针对性地指导学生跨过学习障碍 考试也是学习，在考试中学习 诊断性测验题库 重视学生的综合素质评价 综合素质评价是一种教育方式和教育过程，并非专为招生而单设的评价工作。 学生通过自我分析、自我认识、自我评价，最终自己设立适合的发展目标。 综合素质评价应当逐步科学规范，建立相应的诚信机制。招生中应当重视学生的综合素质评价结果使用。 高考改革的一些基本原则 高考改革的系统性的原则 适应高等教育步入大众化普及化阶段的原则 采用多元评价方法，全面评价录取的原则 命题的能力创新原则 扩大高校招生自主权的原则 平稳过渡的原则 1、高考改革的系统性的原则 从考试制度的设计上，高考应当与会考和校内考试评价这三块共同形成基础教育考试评价系统。 从课程改革要求上，高考与课程计划相互配合协同设计，是高考改革顺利进行的保证。 从高考改革自身设计上，多条通道形成高考招生系统，有利于学生的选拔和培养。 2、适应高等教育步入大众化普及化阶段的原则 高等教育从精英向大众化转型后，高考的目的是通过测试，在考生和学校之间建立一种有利于考生和学校长远发展的有效的配置形式，让学生学习最适合学的专业，让学校招到最适合学习本专业的学生。 3、采用多元评价方法，全面评价录取的原则 高等学校多样化的选拔录取制度的建立不仅有赖于考试方式的多样化，更有赖于学生的日常评价和记录的充分与完善，有赖于基础教育学生评价体系的建立。 4、命题的能力立意原则 考查能力的题目往往具有立意新，情景新，设问新的特点。 要求学生建立知识、概念之间深层次的联系，要求学生形成对学科整体的认识和体会，把握学科或知识的整体意义和整体结构，要求学生对学科的思想方法有较深刻的领悟和掌握。 5、扩大高校招生自主权的原则 近30年来，扩大高校招生自主权始终是贯穿高考改革的一条主线，尽管这其中有些波折。以发展的眼光看，扩大高校招生自主权是高等教育大众化的必然选择，因此是未来高考改革的必然趋势。 6、平稳过渡的原则 有了30年高考改革的理论研究和实践验证，当我们看准高考改革方向，确定了改革目标后，就一定要朝着这个目标稳步而持续推进，而不是追求形式上的“新颖”，更不能左右摆动。这就是北京新方案中所体现的改革和稳定的关系。 高考改革的优势 优化人才选拔功能，使高校拥有更多的招生自主权；提高高考与普通高中新课程的吻合度，对实施素质教育发挥良好的导向作用；提供高考的个性选择空间，为学生个性化发展创造条件；理顺共性考查与个性考查的关系，兼顾统一性与多样性。 关于文理分科问题 我们认为不分文理科更多是好的，我们觉得不能因为学其中一科为去应付高考而忽视另一些重要的东西。这里面，还有一个更重要的问题，那就是怎样为了学生的全面发展而设定一些课程。包括怎样更好对学生去表达那门课程。 谢谢欣赏！ 个人解读十八届三中全会 之高考改革 回忆过去 我们，作为千千万万高考考生中普普通通的一名过来者。现在重温往事记忆，再度回首高考那段时光，真是感慨万千。对于考上自己理想大学的同学来说，回忆起来，可能会说：“那是一段罗密欧与朱丽叶式的时光”。而对于落榜的同学来说，那就是：“一朝被蛇咬，十年怕绳索”或说“往事不堪回首”下面就让我们带着改革的思潮再次认识一下我们熟悉的高考吧！ 为什么进行高考改革 　　高考在中国有多方面的使命与功能，一是科学选拔人才，保证高校生源的质量；二是促进学生健康成长，促进中小学生努力向学，提高民族文化水平；三是维护社会公平、坚持社会公正、稳定社会秩序；四是促进社会阶层流动，参加高考长期以来是平民子弟向上流动的一条重要渠道，高考造成大范围的人才区域流动。? ??　同时，高考又有许多弊端，对中小学教育产生一些负面影响，如有些高中在“备战”高考期间对学生实行准军事化管理，主要采用题海战术，学生有如“考试机器”，学校片面追求升学率，尤其是强力追求“一本率”，只抓成绩而忽视德智体方面教育，扭曲了高中教育的目标，因此高考改革实为时代所趋。? ?　近年来，尽管高考录取率不断攀升，多数考生应试的压力并没有减轻下来，高考的局限和弊端仍然存在。高考制度必须与时俱进，不断改革内容和形式，才能跟上时代的发展步伐，发挥出正向功能，减少对基础教育的消极影响。? 　　高考，首先是泯灭了我们这一代人的童心。其次，世界上不会再有一个国家的小孩，从刚出生就被打上一系列烙印，他们必须要不断的在考试中出人头地，最终一个个都成为了只懂学问其他都一窍不通的傻瓜！ 　　因为高考，无数偏才、怪才、天才不被人重视，反而被歧视，社会、学校、家庭的压力，导致他们或过早消亡，或自暴自弃。从此历史上，一个本应很有天赋的人，本应报效祖