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全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 Unit 1 Can I have some sweets?教案设计 教案背景 1、面向学生：小学三年级 2、学科：英语 3、课时：1 4、本课选自三年级起点第三册第九模块“Happy Birthday”第一单元“Can I have some sweets?”，是在接触了第五模块“Foods”和第六模块“Can you run fast?”的基础上进行的教学，也为接下来第十模块“There is one birthday in May”的学习打下基础。本课主要是学习运用句型“Can I have some sweets?”询问他人是否允许自己得到某种事物。 教学课题 1、知识： Words(单词)：soup , sweets , bread , biscuit , fruit , turn on , light Sentences(句子)：Can I have some …? Yes, you can / sorry. you can′t 2、能力： a)Asking for permission(请求获得允许) b)Talking about food (谈论食物) 3、情感：通过本单元的学习，培养学生的英语思维能力，让学生养成从小讲文明、懂礼貌的好习惯，使学生尊敬老师，感恩自己的父母，记住父母的生日，更要让同学们记住我们的国庆节，更加热爱自己的祖国。 教材分析 对于三年级的学生而言，食物类是他们比较感兴趣且较容易掌握的一类词汇，再加上在本册的第五模块中已经很细致地对此类词汇进行了学习。因此，本课的词汇教学并不是难事，教学中可以运用词汇的扩充，引导学生轻松应对本课的词汇学习。其次，本课句型“Can I have some …?”和“Can you …?”都是以情态动词can开头提问，这让学生感觉本课的学习难度不大，在教授过程中，主要引导学生区分两个句型功能性不同，改变人称进行句型操练即可。 教学方法 1、关注学习兴趣的培养，寓教于乐。创设轻松、有趣的语言学习环境，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。 2、关注学生发展，尊重个体差异。面向全体学生，注重过程评价，调动学生积极性。 3、关注电教结合，巧用媒体增效。在教学过程中，结合电子白板的多种功能，进行听、说、读、写、画、猜的训练，提高学生对所学知识的掌握和运用，提高课堂效率。 4、关注课堂生成，灵活调整预设。在知识输出环节，针对学生的表达失误进行巧妙的引导，培养学生认真倾听的好习惯，让课堂变的生生互动，有效体现教师的导学作用。 教学过程 （一）Warm up (热身复习) 1、Sing the song “Happy birthday ”and the chant “Make a cake …”(唱生日歌及 Chant 2、Get the Ss to think of all the food they know in English (复习并展示有关食物的单词) （二）Learn the text (学习课文) 1、导入：“There is so much food !” I′m hungry ! I want to have something to eat 如果肚子饿了，我们怎么才能要到东西吃呢？ 下面，我们先来学习课文，看看Amy 肚子饿时是怎么向妈妈要东西吃的 2、Listen to the tape and answer the questions (带着问题听录音) Questions（问题）: a 、Amy 是怎样向Ms smart 要东西吃的？ b、Amy 向妈妈要了哪几种食物？她吃到了吗？为什么？ C、故事的结果是怎样的？Amy 吃到了哪几种食物？ 3、Listen and follow(跟读) （三)分组合作： 1、Talk a bout the questions and write it the answer (讨论问题并回答) Answers(答案): a、Can I have some …? b、soup sweets bread c、biscuits fruit cake 2、Read the text （四）展示提升： 1、Food (本课所学的食物的单词) :sweets soup bread fruit biscuit 2、Sentences: (本课所学主要句型) Can I have some …? Yes,you can. /Sorry,you can′t. （五）穿插巩固： 1、每个同学在卡片上写出几种食物，各小组展开活动运用句型交流： Can I have some …? Yes,you c