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知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人 课题 Unit 2 My Family 第一课时 教学目标 1. 能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。 2. 能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。 教学重点 掌握句型Whos that man(boy)? Hes my ...Whos that woman(girl)? Shes my ...词汇：father, mother, mom, woman, man’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy. 课前准备 课件，照片，词卡w W w .X k b 1. c O m 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1.Enjoy a song” Who is she?”（网络素材）。 2.Sing a song “Boy and girl”. 3.Let’s chant:P8. 4.Introduce my friends. 引导学生介绍自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia. Enjoy and Sing a song Say the chant Hi, I’m ... I’m from China. This is my friend, ... He’s a boy. .. Step2. Presentation 1.以旧带新，学习新知 （Let’s talk） (1)教师：呈现Mr Jones,问：Who’s he?引导学生答： He’s Mr Jones.教师：Mr Jones is a man. (2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。 2.词融于句，巩固新知 活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: Mr… is a man. 活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man. 3.Guess and learn (1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man. Who’s that man? Can you gusss? 教师出示答案：He’s my father. (2)学习father,并扩展mother对比学习。 (3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。 4.Let’s talk (1)呈现对话动画。 (2)跟读对话，呈现新句型。 (3)教学句子：Who’s that man? He’s my father. (4)学生小组表演对话。 He’s Mr Jones. Learn the words: man and woman Mr… is a man. Learn the new words: Father and mother 学习新词： father和dad Read the talk Role play Step3. Practice consolidation 1.Sing a song:”Father and mother”. 2.Point and say:同桌合作练习图中的对话。 3.Guessing game: 收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Who’s that man?是谁的爸 爸，谁就快速回答：He’s my father. Sing the song Point and say Ask and answer 作业布置： （1）听录音，仿读对话 （2）拿着全家福，用所学句子向朋友介绍自己的家人。 板书设计： 知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人