木兰诗修改版要点分析.ppt

学习目标 1．了解有关文学常识。 2．借助注释、工具书学习生字新词，积累文言词语。 3．反复朗读课文，整体把握课文内容。 4．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 ■知识链接 《木兰诗》选自宋代·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 3、诗歌的分类 根据根据音律分为古体诗和近体诗，上面提到的“乐府诗”是属于古体诗；诗歌根据它内容的表达方式分，分为叙事诗和抒情事，本文从这个层面看属于叙事诗。 4．本文主要修辞手法介绍： （1）互文：互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。 （2）反复：反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 （3）对偶：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。 朗读课文，整体感知 1．给本课内加点的字注音。 2．参照课下注释，解释下列词语的意思。 问女何所忆(? ?) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( ) 万里赴戎机(? ) 关山度若飞(? ?) 朔气传金柝( ?) 策勋十二转( ） 赏赐百千强( ) 同行十二年（ ） 著我旧时裳( ) 火伴皆惊忙（ ） 帖花黄（ ） 出郭相扶将（ ） 安能辨我是雄雌（ ） 胡骑( ) 迷离（ ） 扑朔（ ） 探究案 本诗通过对木兰替父从军，沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。 训练案 1、按要求默写。 （1）木兰替父从军的主要原因是 （2）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急 促的句子 （3）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子： （4）表现木兰战功显赫的句子 （5）一家人喜迎木兰归乡的句子 （6）用比喻的修辞赞颂木兰机智谨慎的语句是 2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　 ） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 C 3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　 ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣 探究点四：拓展延伸 “巾帼不让须眉”是什么意思? 巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；  须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼) ；  意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。 你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？ 穆桂英 原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。 巾帼英雄红娘子是河南人，但原籍何处，并没有明确记载。她从小跟随艺人们流浪街头，走马卖艺。史书称她是“绳技红娘子”，就是耍杂技卖艺的女演员（类似走钢丝的演员），因卖艺时身着红装而得名。崇祯末年，她团结和组织了一批杂技艺人与贫苦农民，在河南信阳鸡公山起义。诛杀贪官污吏，地主豪绅，焚毁官府，破狱放囚，打开粮仓，赈