《五笔字型输入法》说课教案-2010-12-15.docVIP

《五笔字型输入法》说课稿 计07.3 巫源婧 （5分钟） 我说课的内容为《五笔字型输入法》。 一、说教材 教材的地位和作用： 《五笔字型输入法》是中专（职中）《计算机基础》课程重要内容之一，是五笔字型输入法学习的重点。 《五笔字型输入法》这堂课是在学生了解了五笔字型输入法的基本知识，熟记五笔字型字根总表以后，学习五笔字型输入法的一项重要的教学内容，本节课的内容根据教学对知识传授、能力培养、思想教育三者统一， 对学生的了解，”和“字根表外汉字的编码”俩大部分来讲解，同时又把这俩个部分再分成几个知识点来讲解，做到条理清楚，层次分明，既分解了知识点，又降低了学生学习的难度。由于在机房上课，有电子多媒体教室软件和投影仪，我采用讲解加课件演示的方法，系统、生动形象地逐一讲授五笔字型输入的编码规则，并通过举例说明规则的使用方法。使讲授法和演示法有效结合，提高教学质量。 同时，为了充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，提高学生的实践动手能力和教学效果，我在讲解法和演示法中穿插进练习法，在讲解一个编码规则并演示完后，让学生自己动手练习并回答问题，以检验学生的掌握程度，及时发现和纠正学生的错误。并为下一步的教学提供参考。让学生在练习中获得新知和经验，在回答问题的过程中实现师生之间的交流，起到课堂交互的作用。 通过课堂教学，使学生熟悉五笔字型的拆分原则基础上，了解键外汉字的拆分方法，初步掌握四码及四码以上汉字的编码规则。为后面简码和词组编码的学习以及上机练习打好基础。 3＇小结 回顾本节课所上的内容，强调这是我们以后学习简码输入和词组输入的必备知识，所以必须在理解的基础上牢牢掌握。同时要说明进行汉字的熟练拆分，需要我们首先熟记字根总表，其次灵活运用五笔字型编码规则的前途下，具体情况具体分析，切不可生搬硬套规则。 2＇作业： 复习本节课的内容 熟记字根总表 上机练习 《五笔字型输入法》说课教案 第1部分，说课 5分钟： --------------------------------- 课程结构： ------------- 1.五笔输入法的发展。因为初一的学生注重上课的故事性和趣味性。那么这个故事可以提高同学们的兴趣，并让大家带着自豪感去学习和运用五笔输入法。 2.讲五笔的基本概念。笔划，字型，以及字根。笔划和字型简单易懂。而字根的理解是五笔的重点。这个就结合英语中字母构成单词的形式。类比于字根构成汉字。 3.根据对字根的理解，讲解字根在键盘上的分布。这个就类比于教学楼分为几幢，再对教室进行编号，再对 教室取名字来讲解。 4.这节课的内容重点放在汉字的拆分上面。这个是五笔输入的最基本点。先讲解汉字的位置关系。单，散， 连，接。类比于数学里直线和圆的关系。相交和相切以及相离。然后。讲汉字的拆分原则。初步讲完规则后，注重举例，再让同学们自己来实践。并根据幻灯片上的图片，一个个指导他们找到字根所在位置。熟悉字根表。 说课： ------- 1.教材分析：说教学大纲的要求；教材编写的意图；教材的前后联系；教材的重、难点及关键；学习类型的分析；前次概念与新知的联系；自己的个性见解等。 2.目的分析：说教材应达到的终点目标。结合实际制定教材应达到的知识、技能、德育、情感目标；列出切实可行又可检测的教学目标，同时阐明目标间的相互渗透以及德育与智育、知识与能力的结合点。 3.学情分析：在学习方法的选择上要充分考虑学生的自身因素与情境因素，如分析学生的认知基础、分析心理特征及对学习该内容的可接受性，分析学生思维方式与学习习惯对该内容的适应性，分析可能产生的差异。这是对教学对象进行深入剖析的过程，主要考查我们对学法的关注和探索。 4.教法分析：说出根据教材内容、学生实际、教学条件等而选择设计的教学方法。教学方法如讲解法、谈话法、练习法、讲练结合法等以及现代的教学方法如引导发现法、程序教学法、自学辅导法、单元教学法，并清楚教学方法的制约因素、特点、选择标准等，完全可以在自己的个人教学观念之下进行合理选择和优化结合。 5.评价分析：说出教学评价、反馈与调节的措施及构想。这一点，是以反馈调控为手段，力求反馈全面（兼顾优、中、差生）、及时，并且要有多种应变的调控措施。 第2部分，讲课15分钟： -------------------------------- 1.讲课结构 如：五笔字型 讲课内容 可以这样考虑： 1).计算机上五笔字型输入方法有几种方式； 五笔字型汉字编码流程图； 1.1 键名汉字 举例演示 1.2 成字字根 举例演示 1.3 合体字 举例演示 1.4 一级简码，二级简码输入法 举例演示 2).重点讲合体字输入方法 2.1 字根=4 举例演示 2.2 未笔字型识别码 2.2 字根4