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《健康评估》教学大纲（专升本） 一、课程性质和任务 　　健康评估是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的基础理论、基本技能和临床思维方法的科学，是联系基础医学和临床护理专业课程的桥梁课程。有关健康评估的基本原则适用于所有临床护理专业学科。 　　本课程的主要任务是使学生掌握健康评估的基础理论、基本知识和基本技能，学会利用正确的方法和技巧获取临床护理资料，以科学的思维方式综合分析解释资料，正确选择护理诊断，并能完成规范的护理病历书写。 二、课程教学目标 　　本大纲适用于的高级护理专业，依据全面推行素质教育、面向社会、适应未来岗位竞争需要的总要求，本课程的教学目标是：使学生掌握健康评估的基础理论、基本知识和基本技能，具有正确选择护理诊断、并能完成规范护理病历书写的能力。具体的知识、能力、素质目标分述如下： 【知识教学目标】 　　1、掌握各种常见症状的概念、病因、临床特点与护理评估要点，熟悉各种常见症状的发生机制，了解各种常见症状的相关护理诊断。 　　2、掌握问诊的目的、主要内容，熟悉问诊的方法与技巧，了解问诊的概念和系统问诊要点。 　　3、掌握体格检查的正确方法、重要阳性体征的临床特点及意义。熟悉体格检查各项内容的正常状态、其他阳性体征的临床特点及其意义。 　　4、掌握实验室检查常见检查项目的参考值及标本采集的方法，熟悉常见检查项目异常改变的临床意义。 　　5、掌握X线检查、超声检查的临床应用，熟悉各项检查前准备，了解X线检查的基本原理和超声检查的基本原理。 　　6、掌握心电图描记的操作方法和心电图的测量方法、心电图的常用导联及心电图检查的临床应用，熟悉正常心电图的特点，了解心电图产生的原理及常见异常心电图、其他常用心电学检查。 　　7、掌握护理病历书写的内容与格式、护理诊断的概念、分类方法及护理诊断的构成，熟悉护理病历书写的基本要求，了解病历的重要意义。 【能力培养目标】 　　1、能够通过对常见症状的临床表现、伴随症状等资料的归纳和分析，识别健康问题及其病人对它的反应。 　　2、能够独立对病人进行系统性及针对性的问诊。 　　3、能够正确运用体格检查的基本操作方法对病人进行全身性及针对性的体格检查。 　　4、能够恰当选择使用实验室、X线、心电图、B型超声等辅助检查项目，初步判断其检查结果（尤其是实验室检查结果）的临床意义，提示病人检查前应做的准备和注意事项。 　　5、能够对临床资料进行综合分析，正确选择护理诊断，并能够书写规范的病历。 　　6、具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力。 【素质教育目标】 　　1、培养严谨缜密、实事求是的科学态度。 ??? 2、培养刻苦钻研、勤奋向上的学习精神。 ??? 3、培养踏实肯干、团结协作的工作作风。 ??? 4、培养治病救人、全心全意为人民服务的高尚医德。 三、教学内容和要求 ?第一章? 绪论 【知识教学目标】 ??? 1、掌握健康评估的概念。 ??? 2、熟悉健康评估的学习目的及要求、健康评估的学习方法及要求。 ??? 3、了解健康评估的内容、健康评估的重要性。 【能力培养目标】 ??? 具有接受健康评估新理论、新知识、新技术的能力。 【教学内容】 ??? 1、重点讲述健康评估的概念。 ??? 2、讲述健康评估的学习目的及要求、健康评估的学习方法及要求。 ??? 3、简述健康评估的重要性、健康评估的内容 第二章? 健康评估方法 【知识目标】 ??? 1、掌握健康资料的来源、问诊的主要内容。 ??? 2、掌握体格检查的基本方法。 ??? 3、熟悉问诊的方法与技巧。 ??? 4、了解系统问诊要点。 【能力目标】 ??? 1、能够对病人进行系统性及针对性的问诊。 ??? 2、能熟练运用基本检查方法进行体格检查。 【教学内容】 　　1、重点讲述问诊的内容（一般项目、主诉、现病史、既往史、个人史、婚姻史、月经及生育史、家族史）、体格检查的基本方法（视、触、叩、听、嗅）。 　　2、简述问诊的概念和系统问诊要点，简述体格检查的概念、讲述体格检查的常用器具、体格检查的注意事项（含检查顺序）。 ??? 3、在实践中讲述、示教和练习问诊的方法、技巧及体格检查方法。 第三章? 常见症状 【知识目标】 ??? 1、掌握各种常见症状的概念、常见病因、临床表现及护理评估要点。 ??? 2、熟悉各种常见症状的发生机制。 ??? 3、了解各种常见症状的伴随症状及相关护理诊断。 【能力目标】 ??? 能够通过对病因、临床表现、伴随症状的分析，正确选择护理诊断。 【教学内容】 第一节? 发热 ??? 1、重点讲述发热的概念、病因、临床表现及护理评估要点。 ??? 2、讲述正常体温范围、发热的发生机制。 ??? 3、简述发热的伴随症状和相关护理诊断。 第二节? 水肿 ??? 1、重点