《告别依赖 走向自立》教学设计.docVIP

《告别依赖? 走向自立》教学设计一教学设计理念： 我在设计中采取了“来自生活，回归生活”的思路，以再现的学生生活场景为情境，引导学生进行主动的生活体验；通过生活态度的对比与观点碰撞，引导正确生活观的形成在这节课的设计中突出学生的主体地位，强调学生在活动中自主探究；在情境中思考、分析问题，解决问题，在问题中激发自立自强的愿望，在实践中自我感悟。同时通过与学生平等对话，交流，学生学习、探究的热情，创造和谐的教学氛围。二教材分析： ?????? 1教材与学情特点： ??????? 本课是七年级下册教材第。是在对有了初步认知和体验的基础上，帮助学生正确认识自立，学会自立的方法，走自立之路，做自立自强之人。今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活自理另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法以便为将来走自立人生打下坚实的基础。 ????? ?2本课的内容结构： ???? ?本课内容主要分三个层面：一是认识自立；二是学会自立；三是走向自立。这三个层面层层递进，教学处理过程中环环相扣，循序渐进。 ??????? 3教学目标的确立： （）知识目标：了解自立的和；懂得自立的方法。通过如何在生活中自立，使学生知道自立的方法。? （）能力目标：培养学生合作、探究、活动的能力，使学生初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走自立人生打下坚实的基础。（）情感与态度价值观：通过活动培养学生的自立意识树立自立的生活态度在实践中体验自立的意义增强学生生活、学习的自立能力。 ?????重点、难点????? 处于成长中的青少年，容易接受父母的呵护而产生依赖心理,需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活能力，因此,我将本课的重难点设定为： ?????（1）重点：在实践中培养自立的品质。（2）难点：在学习生活中学会自立并真正走向自立。 ?????三教学方法:本课通过教学讨论法体验方法联系学生生活实际，培养学生正确的人生观，初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。 四学习方法:引导学生自主学习，通过探究、讨论、实践等方法，在分享中丰富、扩展自己的经验。 五．教学工具：多媒体课件六．课时安排：1课时七．教学过程：教学环节 教学活动设计 学生活动 设计意图 情境导入； 中的现象说明了什么问题？ 学生并回答问题。看到的现象，引起学生希望自立的共鸣。 ? ? 体 ? ? ? ? 验 ? ? ? ? 践 ? ? ? ? 行 ? ? ? 自 立 .展示： 学生阐述。 帮助学生 学 ? 会 ? 自 ? 立 推荐，并说明理由。通过引导学生意在引导他们认识的重要性 ? 走 向 自 立 ?1. 1、出谋划策 2、小鬼当家之叠衣服比赛 3、我校社会实践活动图片展 ? 合作探究、 参与比赛。 意在他们知道如何在学习和生活方面进行自我管理。比赛利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。用以引导学生将知识转化为实际行动，并脚踏实地从身边的小事中锻炼，提高自己的自立能力。 ? 感 ? 悟 ? 升 ? 华 ? ? ? ? ? 《自立宣言》齐分享 背景音乐?：《我要飞得更高》 ?写、分享 写《自立宣言》，引导学生要不断地完善自我，提高自立的意识，加强对自立能力的培养，并增强自信，起鞭策、督促的作用。 通过听歌使学生放松心情，鼓励学生要自立自强。 归 纳 总 结 希望大家今后还是要结合自己的实际生活多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，从小事做起，成为一名有负责任心的、能自立的中学生。希望同学们能经过努力，。 对本课的归纳和升华，引导学生对本课有一个整体认知，帮助学生形成正确的态度、情感和价值观，从而自觉摆脱依赖心理，不断走向自立，做一名有负责任心的中学生。 ? 八．布置作业：?1、自查课桌椅内物品整理整洁情况，给自己打分。 2、给自己的课桌椅进行大扫除，让学习更有效率。 九、板书设计：一、告别依赖，走向自立 1、自立的含义 2、自立的意义 3、自立的方法 十、教学反思： 初中思想品德课学科教学的知识化倾向越来越淡，而相应的人文关怀，重视学生健康成长，引导学生能力素质提高，成为教学的出发点。本节课我主要遵循了“人文化、活动化、生活化”三个教学思路，仅仅围绕学生这个中心，挖掘学生的认知，鼓励参与，让学生在活动中，在参与中，在思考中，潜移默化，学习知识，指导行为。以下是我对这节课的一些体会： 1、 坚持以生为本，力创实效课堂 在传统的教学理念中，“知识本位”、“教师中心”、“结论唯一”，课堂当作学生接受教育的唯一场所，教科书当作知识和信息的唯一来源，学生在课堂上扮