《用Excel制作自动评分表》教学设计.docVIP

《用Excel制作自动评分表》教学设计 一、教材分析 本课节选自社初中信息技术《公和函数》，是学生在完成工作表中使用公式和运算符的基础上，设置的更高层次的学习任务，本节课的主要内容是函数的使用公式和运算符解决实际问题掌握Excel中的常用函数学会利用Excel的函数解决实际问题 ? 3.情感态度与价值观 通过任务的解决，学生获得成就感，增强自信心，增强自觉运用信息技术解决一些实际问题的意识。 四、教学方法与手段 1.情景导入 2.任务逐步深化驱动。 五、教学过程 1、创设情境，新课导入 【师】同学们是不是参加过很多由评委打分的比赛？现在请大家想一想比赛统计分数和排名的过程。 【生】去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均分，最后根据平均分来确定名次。 【师】对，以前这些工作都是人工来做，最多借助计算器计算，费时费力，而且容易出错，同学们能不能用我们刚学的Excel制作一个自动评分表？ 设计意图：使用学生日常生活中的问题，让学生体会到学习知识是为了更好的服务于我们的生活。 2、提出更好的解决问题的方法 【师】现在有20名学生参加比赛10位评委打分的表，要求学生计算最高分、最低分、平均分，然后根据平均分来确定每位学生的排名。 【生】运用已学的公式知识，只能做到计算出总分，其它数据无从下手。 【师】下面请同学们把书翻到60页，自学一下“函数运用”，看能不能找到处理上表数据的方法。 【生】学生开始进行有目的地探索式学习，并尝试运用sum,max,min函数函数函数…20名。也很麻烦，如果是成百上千人，岂不是要把眼睛看花。 【师】能不能让计算机自动识别名次呢？ 【生】再次查阅本节资料，没有找到相关函数函数函数 函数 函数函数函数函数函数函数… 【师】为什么会这样呢？请同学们想一想单元格的引用。 【生】讨论、交流、发言。 【师】总结：因为拖动复制后单元格中的公式引用了相邻附加数字的范围，从第2个学生以后rank函数函数函数… 【生】学生的名次对啦！… 设计意图：设置问题陷阱，引导学生发现问题、自己解决出现的问题。 6、成功体验 【师】自动评分表已经做好，现在请同学们把表中的原始数据清空，自己当评委打分，并注意观学生名次的变化。 【生】每录入一个分数，表中的最高分、最低分、最后得分、目前排名都会自动发生变化，想要显示的数据准确、及时。 设计意图：体验Excel对提高工作效率的惊奇。体验成功解决现实生活问题的喜悦 六、教学反思 在教学过程中，努力创设情境激发学生学习兴趣，任务的创设贴近学生生活，给学生轻松的情境逐步完成任务，随着任务的层层深入，让学生从“要我学”变成“我要学”，充分让学生通过观察、比较、分析，来发现问题，解决问题，寻求更加高效的解决方法。 作者：武小华 1