《祝福》导学案老师卷.docVIP

祝 福 一、教学目标 知识： 1、理解环境描写的作用，白如何塑造典型环境中的典型人物；? 2、学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 1、培养学生鉴赏小说的能力。? 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 情感： 1、把握祥林嫂的形象特征。 2、理解造成人物悲剧的社会根源。 3、认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 二、教学重难点： 1、把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。?2、把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系?3、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。4、领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情?三、教学时数：3课时。?、《祝福》选自《 ? 》，作者是? ，他的另两部小说集是《 ? 》和《 ? 》，散文集是《 ? 》，散文诗集是《? ? 》，还有杂文集17本。小说的三要素：、、小说是通过和的描写，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。 四、通读课文，理清思路： 1、把握情节的发展脉络：一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，有的还有序幕和尾声。速读课文，分析小说的情节结构。 速读课文，分析小说的情节结构。 情节 内容 起讫段落 时间 序幕 祝福景象与鲁四老爷 1――2 结局 祥林嫂然死去—P22鲁镇永远是过新年　 鲁镇的男人们： 鲁镇的女人们： ③祥林嫂头上的疤 p23她久已不和人们交口，因为阿毛的故事――她大约从他们的笑容和声调上。 ④对待祥林嫂的死 P16我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事――P17然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至些了联成一片了 鲁四老爷： 家里的短工： “我”： “活得有趣的”众人： 布置作业： 练习册　第一个栏目“心有千千结”。 第二课时 【学习目标】 1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。（重点） 2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。（难点） 【学习过程】 一、背景储备：三从四德：妇人有三从之义，无专用之道。故未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。” 妇德、妇言、妇容、妇功。”（妇女的品德、辞令、仪态、女工[gōng即“女红”、“女功”。指通常由妇女所作的纺织、刺绣、缝纫等事]）。三纲五常：三纲指父为子纲，君为臣纲，夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信。 “新三从四德”：三从：跟从，服从，盲从（太太出门要跟从，太太命令要服从，太太错了要盲从）四得：等得，记得，舍得，忍得（太太化妆要等得，太太生日要记得，太太花钱要舍得，太太打骂要忍得） 4、　　　　　　　　 　　　　　　　　1、肖像描写 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　正面描写　　3、　　　　　　 　　　　　　　　人物描写　　　　　　　　4、　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、　　　　　　 侧面描写 描写（对象）　　场面描写　　　　　　 　　　　　1、　　　　　　 环境描写 　 　　　　　　　　　　　　　2、　　　　　　 　　　　　　　　细节描写 　白描：在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。 如鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。对四婶的暗暗告诫P20倒数第二段 塑造人物的方法 侧面描写　　（2）正面描写：A、行为描写：B、语言描写： 柳妈：　P22“鲁镇永远是过新年　　P22”柳妈的打皱的脸也笑起来，使她…… 柳妈和祥林嫂同样是一个旧社会的受害者，虽然她脸上已经“打皱”，眼睛已经“干枯”，可是在年节时还要给地主去帮工，可见她是一个受压迫的劳动妇女。但是由于她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，相信地狱、报应之类的封建迷信思想和“饿死事小，失节事大”的理学信条。 至于她讲阴司故事给祥林嫂听，本身没有什么恶意，也完全是出于善意，主观愿望还是想为祥林嫂寻求“赎罪”的办法，救她出苦海，并非要置祥林嫂于死地。但柳妈以剥削阶级统治人民的思想——封建礼教和封建思想为指导，来寻求解救祥林嫂的“药方”，这不但不会产生疗救的效果，反而给自己的姐妹造成难以支持的精神重压，把祥林嫂推向更恐怖的深渊。祥林嫂花了12元鹰洋去捐门槛，是她的又一次反抗和