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《钢笔字基本笔画竖》教学设计叶自忠
《钢笔字 基本笔画 竖》教学设计及后记
天城小学 叶自忠
教学内容: 学习教学要求: 1、掌握
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点: 掌握 教学准备: 教学过程: 一、。
二、引出本节课的内容板书课题。
按要求做一做。
读一读《写字姿势歌》。
竖 竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。
1、出示
2、师讲解并示范。垂露竖有两种:收笔时顿笔向右上圆收和顿笔向左上圆收,起笔和行笔一样。起笔向右下轻顿,回笔尖向下轻快行笔。也就是有左右向背之分,这跟竖所在位置不同而成。
3、生跟写,师巡指。
4、例字的书写。
5、学习悬针竖及例字。
悬针竖,起笔行笔同垂露竖,收笔不同是向下出锋,逐渐提起笔尖,作针尖状。
师讲解并示范。
生跟写,师巡指。
6、短竖的学习及例字练习。起笔行笔同垂露竖,不长,稍顿收笔。
师示范,生跟写,师巡指。
四、生自主练习。
五、根据学生练习情况展示学生作品点评及总结。
六、作业:每天至少练习10分钟横、竖的有关内容。
教学后记:
一、
钢笔书法对于学生来说是有一定的难度的,并且讲授起来较单调枯燥,再加上学生的书写基础很差,这样就更增加了本节课的难度,为了激发学生学习兴趣,采用了多媒体教学,制作了灵活又使学生易于接受的课件。
导入部分:让学生书法家的钢笔书法作品,让学生更容易走近书法。
教学过程:书写前的准备也是非常重要的,它包括执笔、坐姿。执笔学生有一定的难度,先让学生看图片,读《写字姿势歌》,自主学习,相互指正,效果较好,做不到的同学教师再次示范纠正。坐姿,较容易做好,注意两臂之间要开阔。。
竖画教学:首先让学生理解竖画的起笔、行笔、收笔要点。其次,教师准确示范,学生认真观察,反复练习,在不同的例字中巩固竖画的写法。为今后学习打下基础。
本节课对于结体的空白有待于今后继续学习。
二、
学生整体素质较高,上课回答问题声音洪亮,且回答踊跃。在书写练习中,学生大多数能正确地掌握运笔方法,达到如期的教学目标。个别学生有待于课后辅导。在作品展示环节,因为时间关系只选取了其中几幅,课后有兴趣的同学可以相互传阅,共同提高,取长补短。
三、
在教学中,小组评价环节有待改进。培养学生的书写的良好习惯,这一点有待坚持,今后的教学中进一步强调。
我相信通过本节的学习,学生会对钢笔书法有一定的了解和认识,会更加喜爱书法。
7
《写字姿势歌》
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重
形如悬针
起笔稍重垂直下行收笔要尖
粗短有力
收笔稍顿
起笔稍重
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