一年级下册语文教案第二单元(识字三~第9课).doc

第二单元 年　月　日　　　　　　　　　　　　　　总　　　课时 课题：识字二（第1课时） 【学习目标】 １、认识“懂、貌”等１４个生字，学会写“认、真”２个生字。　　２、基本能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。　　３、懂得要尊敬长辈。一、导入，揭题　　１、让学生集体背诵一段《三字经》。 　（大部分学生在幼儿园里已经会背了）　　２、简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。　　３、古人都能做到尊敬老人，那么我们该怎么做呢？今天我们来学习一篇课文。　　　　（出示题目）二、初读儿歌，合作识字、写字　　１、师范读课文。　　２、领着学生读课文。　　３、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。　　４、分组合作学习生字：　　　⑴　互相当小老师提醒字音：　　　　　认、错、扫、事。　　　⑵　看看谁的方法好，能帮助大家记住字型。　　５、小组汇报学习成果：　　　　可推选代表，也可以小组共同汇报。　　６、进行“识字比赛”：　　　　以小组或个人形式都可以。　　７、进行“组字比赛”：　　　　出示“夫”“错”“事”“改”“懂”自由选择进行扩词训练。　　８、相机指导写字“认真”：　　　⑴　看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到了两个字，知道是什么吗？　　　　　（板书：认真）　　　⑵　你们喜欢老师送给大家的这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？　　　⑶　教师指导书写。三、再读儿歌，提出要求　　１、我们不仅写字要认真，读儿歌也要认真才行，那你们能认真地再读一读这首儿歌吗？　　２、学生齐读儿歌。　　３、提出要求：１、读读课后练习“我会读”中的词语。　　２、从本课生字中选取自己喜欢的五个字各组两个词识字２懂　貌　教　错事　改　愿夸１、巩固“懂、貌”等１４个生字，学会写“洗、扫、父、母”４个生字。　　２、能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。　　３、争当人人夸的好孩子。一、复习巩固生字　　１、齐读生字，看谁的反映最快。　　２、开火车认读生字，看哪列火车开的快。　　３、把生字藏到词语里面，你们还认识吗？　　　　懂事、外貌、父母、认真、对错　　　　改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖二、再读儿歌，懂得道理　　１、分小组轮读儿歌。　　２、合作学习，小组交流：　　　　你读了儿歌知道了什么？　　３、全班交流，教师相机指导朗读。　　４、你有什么不太懂的词语吗？你可以提出来向其他小朋友请教，有困难的老师可以帮忙：　　　　“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）。　　　　“即改正”的“即”字，可由老师讲解，如果学生说成“立即、马上”也行。　　　　“承担”一词可以用换词的方法理解，如“干、做”。　　５、师生交流学习。　　６、师生轮流朗读儿歌：　　　　男生读，女生听。　　　　女生读，男生听。三、写字教学　　１、教师指导书写：　　　　洗、扫、父、母　　２、生书空、练写。　　３、交流写字情况。、拓展　　１、念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。　　２、为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的。 洗　认　扫真　父　母1、认识“全、奇”等14个生字。2、有感情地朗读课文一、猜谜谈话导入。 1、请小朋友猜猜：“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。”（电视） 2、我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。板书课题：看电视 3、说说你的家庭成员都喜欢看什么节目？ 4、小明一家也喜欢看电视，但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？请打开课文《看电视》。二、初读感知课文。　　1、听课文录音，并标出自然段的序号。　　2、选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。　　3、全班交流。三、出示卡片，自主识字。　　1、借助拼音自己尝试着读。　　2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。　　3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。　　4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词） 四、再读课文。　　1、用自己喜欢的方式读课文。　　2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。　　3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。 五、图文结合。　　1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？　　2、学习课文第一自然段。　　①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友读给大家听一听的呢？　　②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！1、看拼