一年级语文下册第3单元导学案.docVIP

第 3单元 主题：春天 执教者：彭爱琴 课题 春天的手 第 1 课时 导学目标 1. 认识15个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 学习课文，通过表演理解动词。 重点难点 认识生字,能流利地朗读课文。 通过表演理解动词。 课前准备 字卡、课件、录音 基本环节 导 学 资 源 设 计 增减完善 课前自学 1.观察春天的变化。 2.搜集有关春天的歌曲。 3. 分段朗读课文，要读准字音。 实施导学诊断5-10分钟 自读感知，合作识字。 1.小组合作，学习生字。 2.课件出示词语卡片，对查认读情况。 (1)指名读，读的对就跟读。 (2)全体同学齐读词语。 3.检查生字。 (1)谈谈你是怎么记住这些字的？ (2)读生字，重点强调易错的字。 4.再读课文，相信同学们一定会读的更通顺、流利，边读边标出自然段。 5.分段朗读课文，其他同学要听准字音。 导学探究 小组合作互帮互教（展示）15-20分钟 熟读课文，1、分小节读课文，把句子读通顺，《春天在哪里》提手旁的字你能写出多少带提手旁的字？用手演一演 你能说说春天是什么样的吗？春天来了，你身边发生了哪些变化？请仔细观察，也可以查资料，了解春天的相关知识 写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安排。背诵课文。进行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文注意字的笔画笔顺及结构安排识字卡片、认识带提手旁的字，学习提手旁 1、看板书认识带提手旁的字，做动作。 2、交流自己知道的带提手旁的字。 3、说说提手旁的意思，填写偏旁表。 1、自读课文，看你有没有什么不懂的。在不清楚的地方做上记号。 2、讨论交流，运用学法自主解疑。 3、指导朗读，理解词句，培养学习能力。 （1）运用“金钥匙”的方法，选择课文中最喜欢的一个小节，看你能想到什么？ （）启发想像春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢，还会有什么变化？ 选优秀作业全班欣赏。1、有感情地齐读课文。2、小组中试着背诵课文。 填写表示动作的词： （?? ）大地?（? ?）树梢（??）小河（??肩膀（?）歌??（??）手 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。1、用所学的识字方法自主识字，读文。 2、自读课文，读准字音，读通句子，标出小节。 3、读了课文后有什么问题吗？谁来说说我国南方是什么样的？今天老师带来了一幅南方景图。出示?问：你知道什么是插秧吗？老师范读课文。 4、正音，重点指导学生读好翘舌。、读中感悟，情感朗读 （1边读边想，看能想到什么？ （2引导，补充。指导朗读。 2、说说：水田是镜子，还可以映照着什么？农民把秧插在哪里？ 水田还可以是什么？ 填一填： 水田是镜子， 映照着____。 映照着___________。___________。 水田是棋盘，___________。 收获反馈3-5分钟 1. 说说：水田是镜子，还可以映照着什么？ 第 3 单元 主题：春天 执教者：彭爱琴 课题 插秧 第 2 课时 导学目标 1、学会本课6个生字，认识3个生字。 2、 背诵课文。 3、感受春天的美、大自然的美和人类劳动的美。 重点难点 正确书写生字，重点指导“农”“民”两个字的正确书写。 课前准备 生字卡片1、 出示生字，开火车读，指名读。 2、同桌互检。 3、小组讨论：怎么记住这些字宝宝呢？ 4、小组代表交流识记方法，其他同学相互补充。 5、小组长带领大家做识字游戏，采用小组同学喜欢的游戏。 1、出示生字，复习生字。2、说说：你有什么好办法记住他们？3、你能当小老师上台教生字吗？ 指导学习生字：农、民 （1）农： 笔画顺序；第二笔是什么？ 描红 观察“农”在田字格，要怎样写才好看？ （2）民笔画顺序 5、独立观察其他生字并书写。 、小组内相互评评写字情况。 、选出几份作业全班点评。正确抄写题目中出现的声母。学习日字旁，填写偏旁表，理解偏旁的意思培养独立观察能力和良好的写字习惯。学会看偏旁理解字义学习写“农、民”两个字 观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。比较b p d q在四线三格中的异同.小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？ 全班交流。 占中上格的：k??h??zh??ch??sh..占中格的：x??z??c??s??r 占中下格的：g??q 占上中下格的：j 、比较b p d q在四线三格中的异同. 、h ch sh 书写时要注意什么？有关？表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒…表示时间的字有：早、晚、昨、 练习，积累词语。以读、唱的方式学习自读课文《春天在哪里》