一年级语文下册第三单元11《美丽的小路》导学案.docVIP

新建小学导学案 单元 第三单元 课型 新授 课题 11.美丽的小路 主备人 宁彦荣 教学目标 1,认识“先、鹿”等14个生字。 2.正确，流利，有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 教学重点 识字和朗读课文 教学难点 生字的识记 课前准备 投影，课件 课时 第一课时 学生活动 教师活动 课中备课或 课后反思 一、学生看图练习说话。 （先同桌说说。再说给大家听。） 学生读课题 二 、 初读感知 1，学生边看图，边听老师范读，说说本课讲了一个什么故事。 （初步了解） 2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 3、学生质疑：①哪些字发音有困难? 说本课讲了一个什么故事。 三、1 学生同桌互读 个别读。 学生自己再练读一遍。 四、认记生字 1、认读带生字的词。 2、请小老师带读。 3、认读单个的生字。 4、变序开火车读。 5、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。 五 学习课文第一至八自然段 1、学生看图同桌互说 2 、 小组议一议： 再读课文里的句子 学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。 小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表。 六 学生边看边读 再连连 一、激情导入 （出示）指导学生看图。 一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石 ，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀 在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢? 这个故事就是出示《美丽的小路》初读感知（初步了解） 1 、教师范读课文。 师巡视指导 教指导读音 1、想像说话：(出示投影） 如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石， 五、颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子) 2，出示图片 教师提出要求 美丽的小路为什么会不见呢? 如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢? 指导朗读 (出示投影2)“美丽的小路怎么 不了?” 六当堂检测 出示图片 板书设计 11、美丽的小路 美丽 不见了 保护 爱护 从自己从身边做起 新建小学导学案 单元 第三单元 课型 新授 课题 11、美丽的小路 主备人 宁彦荣 教学目标 1、抓住描写美丽的小路“失”与“回”的语顺。 2、有爱护环境卫生的愿望和行动。 3、会写“先、干”等6个字，养成规范、认真书写的习惯。 教学重点 会写“先、干”等6个字 教学难点 课前准备 课时 学生活动 教师活动 课中备课或 课后反思 一、温故互查： 1、我会认： 先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 推 辆 赶 久 干 净 2、我会读： 先生 鼻子 脑袋 美丽 干净 奇怪 花花绿绿 五颜六色 二、朗读课文： 1、逐段朗读课文 2、同桌讨论： 小路发生了什么变化？ 3、让学生自由读5-8段 4、分小组表演读5-8段并请一个小组上台表演。并让学生评评谁演得最好。 5、小路又是如何变美丽的？ 6、学生回答后，全班齐读第9段。 7、朗读10、11、12段。 三、书写生字： 1、学生观察字形。 2、描红练习。 3、同桌评比. 4、练习组词。 四、当堂检测： 1、我会读： 美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？ 我一定要把美丽的小路找回来！ 2、我会填： 一（ ）小车 一（ ）小路 一（ ）扫帚 （ ）的小路 （ ）的鲜花 （一）激趣导入 　　1、昨天，小动物们去鸭先生家做客，发现了鸭先生家门前有一条长长的路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。（老师边说边点击我媒体课件） 　　2、这条小路美吗？这节课我们就继续来学习《美丽的小路》（二）阅读感悟： 　　1、我现在就是鸭先生门前那条美丽的小路。如果你们从我这里经过，想不想夸夸我呢？（指导读兔姑娘和鹿先生赞美的话）并板书：美丽 　　2、朋友们都喜欢来我这里散散步，说说话，可是，有一天，我变得不再美丽了，我流下了伤心的眼泪，你们知道我为什么哭吗？出示课件 　　3、请同学边看课件边说说，小路发生了什么变化？ 　　4、板书：不见了 　　5、出示句子：美丽的小路不见了。并指导朗读。 6、现在，你们看见我变成这样子，都会说什么？　 　7、老师指导完“皱眉头、捂鼻子和拍脑袋”等动作的表演。 　　8、看到我变脏了，变丑了，鸭先生为什么说：“这都怪我？”平时，我们教室脏了，这要怪谁呀？ 　　9、想不想和你的小组合作，看看我是如何变美的。（出示课件，鸭先生在清扫小路，兔姑娘给花儿浇花，鹿先生给小