一年级语文第4单元.doc

识字四 学习目标： 1能正确、流利地朗读儿歌 2会认14个生字 3会写6个生字 4能正确、流利地背诵儿歌 教学课时：三课时 第一课时 学习目标： 1能正确、流利地朗读课文 2会认14个生字 教学过程： 一、板书课题 同学们，我们来学习课文《识字四》。课文中有许多小动物想和大家交朋友，我们一起来认识他们吧！请同学们伸出右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔顺名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍） 二、这节课我们的学习目标是： 1能正确、流利地朗读课文 2会认14个生字 明确目标的请举手，能达到的请放下，非常棒！为了你们胜利的达到目标，我们要进行三场比赛，请看： 三、第一次“先学后教” （初读课文，读准字音） 要求正确（请同学们打到课本57页，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，3分钟后比谁字音读的最准确。） 1自由读 2指名读 3指名纠错并正音 四、第二次“先学后教”（再读课文，要求流利） 要求流利（字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得准确又流利） 1自由读（大家整体读得不错，相信个人也能读得很好，谁愿意读给大家听？） 2指名读（刚才大家读得真棒！现在老师想听听我们班的小男子汉和小姑娘们动听的声音，我们来比赛读吧。） 3男女赛读（最后来一遍吧） 4齐读 五、第三次“先学后教”（比认字） 课文大家读得真流利，那现在咱们比比谁能快速的记住本课的会认字。 1带拼音词语自由读 2去拼音词语同桌互读——指名读 3单个生字自由读——同桌互读——指名读口头组词 4不认识的字板书在黑板上，学生再读再记 蜻蜓 蝴 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 这几个字都是“虫”字旁，而且每个字的右半部分的读音和整个字的读音相同。像这样的字称为——形音字。 六、布置作业 熟记本课会认字 七、板书设计： 识字四 蜻蜓 蝴 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 八、教学反思： 第二课时 学习目标： 1会写6个生字 2能正确流利地背诵儿歌 教学过程： 一、导入 同学们这节课我们继续学习《识字四》，请认真看老师板书课题。（教师板书课题，生读两遍课题。） 二、第一次“先学后教”（学习会写字） 1师出示会写字 请同学们认真观察本课生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置以及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。 2生说笔顺——齐书空 3生说提醒的地方 “蚂、蚁”虫字旁要注意别把下面的提写成横，右边的“马、义”都是字形比较宽扁的字，它们与虫字组合成新字，关键是要写的瘦长，“义”的笔顺师点、撇、捺 4生描红并练写 （1）学生自由描红并练写一个 （2）实物投影出示，学生纠正 （3）师适时引导总结，并板演 三、第二次“先学后教”（比背诵课文） 课文大家都读好了，我相信背诵也难不住大家，现在给大家10分钟时间自由背诵课文，10分钟后比谁背的既正确又流利。 1学生自由背诵课文 2同桌两个相互检测 3指名（后进生）背诵，有问题的地方请其他同学及时纠正 4小组比赛背诵 5齐背 四、板书设计 识字四 蚂蚁 前 房 网 五、教学反思： 第三课时 学习目标： 能运用本课的知识完成练习册上的习题 教学过程： 一、板书课题 师：本节课我们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的学习目标：能运用本课的知识完成练习册上的习题 二、生做题 师：目标明确了，请大家打开练习册识字四的第一课，做题要求：写姿正确，字体端正，认真审题。时间：25分钟 生做题，师巡视。 三、师讲解难题 四、同桌互换，对改 五、生订正，师收复查 六、教学反思： 13古诗两首 学习目标： 1正确、流利地朗读课文 2会认识12个生字 3会写6个生字 4正确、流利地背诵课文 教学课时：三课时 第一课时 学习目标： 1能正确，流利地朗读课文《所见》 2会认6个生字 3会写3个生字 教学过程 一、板书课题 同学们，这节课我们一起来学习古诗《所见》。请同学们伸出右手一起和老师板书课题。本节课我们的学习目标有三个：1能正确，流利地朗读课文《所见》2会认6个生字3会写3个生字。要完成这个目标，我们将进行3场比赛，我们来比比谁能把课文字音读得准确。 二、第一次“先学后教”（比赛读课文） 首先，我们来听老师读，要求捧起书坐姿端正，听清每个字的字音。 1师范读 同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的句子可以举手问老师，好吗？（好） 2自由练读 全部会读的请举手，下面开始比赛，请同学们把课本轻轻地扣在桌面上看大屏幕，请听老师的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 3指名轮流读课文 （一人一句，以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴漏问题） 课文读得字音真准!老师来加大难度来考你们了，我让本课所有的词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出它们的名字吗