一年级语文第一单元教案识字(一)三四语文园地一.docVIP

教学设计 修改栏 3、在家里 教学目标： 1、认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。 教学重点：会写4个字。 教学难点：认识14个字。 教学时间：2 课时 课前准备： 1、教师准备图片、词语等课件。 2、学生制作家用电器、家具或其他物品的图片，并标上名称。 第一课时 一、创设情境，导入新课。 二、观察图画，自主识字。 1、出示课件——课文插图 出示课题 ：3 在家里 2、根据学生回答，词语闪烁出现在相应的地方。 你能看着插图，读一读词语吗？ 3、出示课件——词语，其中识记的字是红色。 4、红色的字要记住，你有什么好办法吗？ 5、用生字找找朋友或说一句话。 三、动手动脑，复习巩固。 1、猜一猜，连一连。 老大天天演戏 电灯 老二每日作文 电视 老三千里传声 报纸 老四送来光明 电话 2、摆一摆，说一说。 请小朋友拿出标有词语的图片（家用电器、家具、其他物品），动手摆一摆，考考小伙伴，请小伙伴读一读。如果小伙伴不认识，请你当一回小老师吧！ 四：布置作业。 第二课时 一、看图说话。 出示课件（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？ 二、学习短文，自主识字。 1、课文是怎么写的？请你读几遍，读通顺。 2、出示短文，生字红色标出。 红色的字要小朋友们学会，你能想出好办法吗？告诉大家，你怎么记住的？ 3、感情朗读短文。 4、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？ 5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？ 三、表演 1、请三位学生上来表演课文内容。 2、评一评，他们演得怎么样？ 四、拓展说话。 1、课件出示——课后题“说一说”中的插图。 图上小朋友会做什么事？ 2、你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？ 五、书写指导。 1、课件出示——四个生字。 2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。 3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。 六、课外作业。 回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。 板书设计: 教学反思: 4操场上 一、教学目标 1、认识14个生字，会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有积极参加体育活动的愿望。 二、教学重难点 1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。 2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。 3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。 三、课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁” 2、要借助拼音把儿歌读正确。 教学过程： 一、导入 学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 打球跑步踢足球， 天天锻炼，身体好。 二、认读生字 1、引入字词：出示带音节的词语。小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。 daqiu bahe pai piqiu 打球 拔河 拍皮球 tiaogao paobu ti zu qiu 跳高 跑步 踢足球 指名读。 2、学生自读不带调的词语 3、学生自认： 4、探究认字方法： 5、小组合作，学生自主学习生字。 （1）学生自学，合作交流，教师巡视，点拨指导。 （2）要求学生在交流中学会表达和倾听。 三、反馈自学情况 1、小组合作检查 2、教师检查反馈 四、巩固练习 1、游戏拓展：一生上台看字演示动作，其他同学举字卡。 2、找偏旁组字，组词。 3、在儿歌中再认生字。 河边跳来一群猴，拍拍手，弯弯腰，高高兴兴做游戏。 打球跑步踢足球，一起拔河用用力，乐得猴儿翻跟斗。 五、延伸作业 第二课时 教学目标： 1、认识6个生字和3个新偏旁。 2、有感情地朗读儿歌。 3、指导书写“八、入、天、大”四个字。 教学过程： 一、复习巩固 认读字词卡。 二、再读儿歌，记生字。 1、再次朗读儿歌，读正确。 2、今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中，看他们来了！认识他们吗？跟生字宝宝打个招呼吧！ （1）大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读 （2）看，他们不带音节帽子了，还能把一眼把他们认出来吗？ 3、学生自主学习生字。 学生自学，教师巡视，点拨指导。 A、认读字音。 B、想办法记住字行 C、还可以借助组词或说话帮助理解字义。（学完有时间的学生进行） （2）要求 学生学会清楚