一年级钟表的认识(整时)教案.docVIP

《认识钟表》第1课时教案 年级 一年级 学科 数 学 共案撰写人 刘艳 备注栏 授课时间 9月19日 授课教师 刘艳 授课班级 一（2） 课 题 认识钟表 教学目标 1、知识与技能：认识钟表的组成部分，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。 2、过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。 3、情感态度与价值观：初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 教学重点 会认读整时，并知道整时的两种表示方法。 教学难点 初步建立时间观念。 教学准备 师：模型钟面、课件。生：学具钟面人手一个。 课时安排 1课时。 教学过程 一、猜谜语，导入新课： 1、猜迷语：小朋友，今天老师给大家带来了一件礼物。请看大屏幕：猜猜是什么？听！（课件出示谜语）“滴答滴答，滴答滴答…………会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。”（钟表） 2、你们真聪明！猜对了！说说你们在哪些地方见过钟表？（学生汇报） 3、师用课件分别出示各种钟表图片并介绍后问钟表能告诉我们什么？ 师：看来，掌握时间对于我们每一个人都非常重要，这节课我们就一起来认识钟表。（板书课题） 二、新授课： 初步认识钟面。 教师课件出示大钟面：请大家仔细观察大屏幕上的钟面教师用课件出示又粗又短的是时针，又细又长的是分针。要求学生在自己的钟表上找出分针和时针。认识整时。 （1）任务呈现：我们认识了钟面，要想知道准确的时间，我们还得学会看钟表。（课件出示8时）师：谁知道这个时间？（学生汇报） 教师指出：刚才你们说的8点，8点钟，这些都是在日常生活中的说法。在数学上准确的说法是八时。（板书：8时）谁会说？请几个学生说“八时” （2）学生自主认识学习交流：（师课件出示3时、6时的钟面） （3）学生汇报教师适时板书3时，8时。 （4）小结整时的认读方法。 教师：你们真聪明！已经会看时间了。同时出示8时，3时，6时，请同学们仔细观察，这三个钟面上的指针有什么相同的地方？有什么不同的地方？（学生观察，同桌互相找一找，说一说。） 师生共同总结：分针指向12时，时针指向几，就是几时。（整时） （5）学生自己说一说如：分针指向12，时针指向8，就是8时。 3，学习拨钟表。 师说拨钟，学生说时刻。 学生独立拨钟。 ①教师说时间，学生拨。 ②同桌互相拨钟，一个说时刻，一个拨钟。 4、教学整时的两种写法。 教师出示5时的钟面，教师：这是几时？你们会写这个时刻吗？ 教师边说边示范写法：（文字、电子表示法） ①3时我们先写3，再加一个“时”字，如：3时。 ?? ????8时我们先写8，再加一个“时”字，如：8时。 ②出示电子表示法，也可以这样来表示：先写3，再写两个圆点，再写两个零。8时先写数字8，再写两上圆点，再写两个零。如：3：00，8：00。 三、巩固梳理，拓展应用 出示课本第85页“小明的一天” 请学生在课本上填写这些时刻。 师：小明9时在做什么？（学生汇报） 师：看了小明的作息时间，你有什么想法？（学生汇报）教师引导学生认识到：要科学合理安排自己的时间，遵守学校的作息时间，做健康快乐的好孩子！ 四、课堂小结 教师：今天，我们一起开心地认识了钟表。通过这节课的学习，你学到了什么呢？（学生汇报后师小结） 板书预设 认识钟表 分针：又细又长 时针：又粗又短 8时 3时 6时 8:00 3:00 6:00