七年级思品下导学案.doc

七年级《思想品德》（下）导学案 第一单元 自尊是人人都需要得 所在单元 第一课 珍惜无价的自尊 第一框 授课学时 1学时 教学目标 知识目标：了解自尊的含义和表现。 能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。 教学重难点 教学重点：对自尊的理解。 教学难点：如何做到自尊 教学准备：学生照片、图片 教学过程 课堂上让大家展示自己的照片，说明每个人都想展示自己最美好的形象，给大家留下好印象。 归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，就是“自尊”。人人都有自己的尊严，并注意维护。因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束自己，不容许别人歧视与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。 四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。 让学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。 当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？ 自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。 我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，是为人所需要的，并且这种价 值常得到他人的认可与欣赏。一般来说，没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。自尊是人人都需要的，这种心理需要往往比自己承认更重要。因为我们自尊心受到了肯定，得到了满足、自尊是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。 无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们的价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。 填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。（可以选择其中的1、2项进行）让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。 青少年自尊的特点： 关心自己的形象； 要求他人尊重自己。 填一填：体验自己对对自己的尊重与喜爱。 （要求根据书中提供的未完成的句子，学生自己据实情填写后交流。） 生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至有生理缺陷。只要我们自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。每个人都有着自己的优点、长处，都有自尊、自爱、自信的理由，积极的评价和良好的感受。 板书设计： 一、自尊是人人都需要的 快乐与自尊；自尊的含义； 自尊的特点；自尊的心理依据 活动与探究： 1、辨析：自尊可以使人产生巨大的力量，促使人不断进取。自尊是一种强大的驱动力，又是一种强大的自我约束力。 2、评选班级之星。（看看你心目中的别人和别人心目中的你是什么样的。） 歌唱得最好的是： 跳舞最好的是： 朗读得最好的是： 体育最好的是： 劳动态度最好的： 最守纪律的是： 最热心助力人的： 学习成绩最好的： 知耻与自尊 所在单元 第一课 珍惜无价的自尊 第一框 授课学时 1学时 教学目标 知识目标：懂得知耻是自尊的表现。 能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。 情感态度价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐。 四、教学重难点：对自尊的理解 五、教学准备： 六、教学过程 活动一：耻辱戒指 目的：让学生认识知耻与自尊的关系，知道知耻才能有自尊，不知耻的人不可能得到别人的真正尊重。 思考：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？ 耻辱不能忘却，要记住自己的失败。知耻是