七年级思想品德课教案2.docVIP

《让生命之花绽放》教案 【教学目标】 知识目标：知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。能力目标：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。情感态度价值观目标：体会生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，悦纳自己的生命，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。 【教学重点和难点】 重点：正确对待生命。难点：延伸生命的价值。 【教学方法】体验法和探究法。 【教学过程】 一、 导课教师：同学们， 在前两节课的学习，我们懂得了：生命是多彩的、可贵的，世界因生命而精彩，生命是多样的，生命对每个人而言只有一次， 我们如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看看下面两组材料。 二、讲授新课材料一：（向学生们展示）“5.12”无情的地震，顷刻之间把汶川城变成了废墟，不知道多少人的生命被夺去，有多少人被压在废墟中，人们在艰难的救援着；生命的奇迹被创造着：靠吃纸和喝尿液坚持108小时材料二2009年3月30日凌晨，洪山区鲁磨路紫菘教师公寓内发生一起悲剧，一对大四情侣被疑跳楼殉情。后来记者获悉，此事的真相是男生将同班女友杀害后跳楼。据了解，两人是华中科技大学控制系的大四学生。 （一）、分析第一组材料中的人物为什么能够生存下来？给人们带来的是什么？点拨学生会从他们有对生命的渴望和坚强的意志等方面来回答。点拨学生会从给亲人和周围的人带来喜悦、兴奋、幸福和希望等方面来回答。 (二)、分析第二组材料中的人为什么要这样做？给人们带来的是什么？点拨学生会从大学生共同的性格特征来回答。（如自私、以自我为中心、情感脆弱、容易冲动等）点拨学生会从给亲人、他人和社会带来的不利影响来回答。如： 往往能够做出这种事情的一些大学生，大多都无比自私。他们根本没有想到含辛茹苦的父母辛苦养育的二十多年，也没有想到自己的亲人们曾经寄予的厚望，更没有想到他们的离开会给多少人带来多少伤痛……他们只是生活在一种自我之中，或许他们会觉得自己的生命就是属于自己的，因此自己可以自由支配，哪怕以这样一种方式结束生命。教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解 。可见，生命是坚强的，也是脆弱的。我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。 （一）、永不放弃生的希望 面对天灾人祸，我们怎样积极寻求应对对策，掌握逃生的方法？ 1、你知道在紧急情况下怎样呼救吗？⑴你知道本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话吗？点拨：分别是110、119、122、120，均为免费电话。⑵在拨打以上电话时，分别应该注意什么问题？点拨：（出示课件）①拨通110电话时，请先确认自己没有打错电话，再说清楚发案或者求助的确切地址（如某城区某大街某单位某楼多少号），要冷静。②发现火灾请迅速拨打119，说清楚详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口等候消防车。 ③拨通122电话之后请说明交通事故发生的准确地址、受伤程度以及肇事车辆的车牌号码、车型和颜色。④拨通120急救电话之后，应说清需急救者所处的地址、姓名、年龄等。2、房子着火了，你知道怎样保护自己吗？⑴家庭防火常识①油锅着火千万不能泼水灭火，正确的做法应关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，令火窒息，还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。 ②燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火，并迅速关闭阀门。③家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。④救火时不要贸然开门窗，以免空气对流加速火势蔓延。⑤迅速拨打119.⑵火场逃生技能：学生根据自己生活经验和已有的知识回答、教师给予补充。。3、当地震发生时，我们如何自救？⑴在户外怎样避震？⑵在家庭怎样避震？（在学生回答后出示课件）在楼内，应选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；在平房，根据具体情况或选择小开间、坚固家具旁就地躲藏，或者跑出室外空旷地带。地震后房屋倒塌有时会在室内形成三角空间，这些地方是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间，它包括炕沿下、坚固家具下、内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。因此，当地震发生时，如果在室里要注意利用它们。⑶在学校怎样避震？正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。震后应当有组织地撤离。⑷在公共场所怎样避震？ (二)、肯定生命、尊重生命让学生阅读教材相关链接的内容：“小