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课文的知识点 1、《燕子》 （1）课文是从燕子的外形、飞行、停歇三方面描写燕子的，表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧的特点。 （2）课文是按照“由近到远”写作顺序，来写出燕子的特点。 （3）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 在这段文字中作者运用了“比喻”的修辞方法，把电线比作五线谱，把停歇的燕子比作音符。 2、《古诗两首》 《咏柳》 贺知章 唐 描写的是春天的景色 咏：歌颂、赞美 诗句的意思：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦” 高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用比喻装扮成的一样，从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条。 绦：柳条 写作特点：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》 朱熹 宋 描写的是春天的景色 名句“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”颜色有：紫、红 诗意：人们平常都知道有春风，只有见到万紫千红的景象之后，才感受到了春天的气息。 写作特点：虚实结合，蕴含哲理，给人以理性的思考 3、《荷花》 （1）如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这画家是：大自然 （2）写作顺序：作者是按照“闻到——看到——想到”顺序写的。 （3）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”的意思是：液体或气体往外或往上涌，这里形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突然出现，形象的表现了白荷花的艳丽夺目，卓尔不群。 5、《翠鸟》 描写翠鸟外形的句子： 头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 作者是按照：“头上的羽毛——背上的羽毛——腹部的羽毛——眼睛——嘴”的顺序写的。 6、《燕子专列》 （1）写作特点：倒叙的顺序展开叙述的。 （2）“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大学，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。” 体会： “纷纷”从字面看指的是救助燕子的人多；“纷纷、四处”反应了人们保护动物的博大爱心，为拯救燕子所付出的辛苦劳动。“顶着、冒着、踏着”这三个动词，能够较好地体现气候、环境的恶劣以及人们无所谓的高尚品质。这些词语反应了居民们不怕寒冷，不畏艰辛，四处寻找燕子、救护燕子，他们对动物充满爱心，为保护环境矗立，真令人佩服。 7、《一个小村庄的故事》 （1）“在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。” “大雨没喘气儿”运用了拟人的手法，形象地说明大雨连续不断，几天没停。 （2）“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。” 理解：小村庄里的一切都被大水冲走了，任何人们通过砍伐树木得到的所有物品，也包括那把锋利的斧子。表现了滥砍滥伐的严重后果。同时警示人们要注意环境保护，不保护大自然，大自然就会对人类进行残酷的惩罚。 （3）锋利的斧子的含义 9、寓言二则 《亡羊补牢》 亡：丢失； 牢：放牲口的圈，这里指羊圈。 寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 《南辕北辙》 辕：古代车马前面的两根车杠； 辙：车轮的痕迹。 寓意：比喻行动与目的相反，含有讽刺、批评的意味。（教参） 讽刺、批评哪些行动与目的相反，却坚持己见，一意孤行，执迷不悟的人。 做事要和行动相一致，不要一意孤行，固执己见，执迷不悟。 10、《惊弓之鸟》 （1）意思：本意是指收到弓箭惊吓的大雁。 比喻受到惊吓，遇到一点情况就害怕的不得了。 惊：受惊、惊吓； 鸟：大雁； 之：的 （2）更羸是一个“善于观察、善于分析”的人。 （3）更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。” 倒装的因果关系 “飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。” 认真观察：它飞得慢，叫的声音很悲惨 分析：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 推理、结论：它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。 11《画杨桃》 （1）道理：无论问题或做事情应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。 （2）老师