三年级上册第一单元.docVIP

单 元 备 课(所有学科通用) 三 年级 数学 学科 时间 2011.9 单元 名称 动物趣闻——克、千克、吨的认识 教 材 分 析 本单元是“数与代数”中常见量的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验初步形成质量观念。 本单元教学的主要内容是：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 本单元教材的主要特点是： 1、加强了学科间的联系，注重学科间的整合。 2、注重学习方法的渗透、 3、让学生经历猜测——体验——验证的学习过程。 4、素材选取广泛，练习形式多样 教 学 目 标 在操作中认识并会运用质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念，能估计常见物体的质量，培养初步的估计能力。 知道1吨=1000千克，1千克=1000克，并会简单的换算。 能根据具体情况选择合适的衡器称物体的质量，并能正确读出常见衡器上的数据。 4、在具体情境中，体会质量单位在日常生活中的应用，增强应用数学的意识。 单 元 备 课(所有学科通用) 教学 重、 难点 及关 键点 重点：认识克、千克、吨等质量单位及对常见物品质量的估计。 难点：初步建立质量观念，掌握克、千克、吨单位之间的换算。 关键点：建立质量观念。 教 学 思 路 本单元教学 主要从生活中常见的物品的质量来入手，分别认识克、千克、吨，然后再回到生活中，解答一些相关的题目，比如单位换算，比较啊，等等。 教 学 方 法 本单元主要运用实验验证法，讲授法，练习法等，此外还运用掂一掂，称一称等方法。 教 学 准 备 教师：天平，黄豆，二分硬币，课件等 学生：准备好自己的体重，带一袋500克的食盐。 实 践 活 动 调查生活中常见物品的质量。 课 时 分 配 5课时 第1课时 第一个红点，自主练习相关内容 第2课时 第二个红点和绿点，自主练习相关内容。 第3课时 第三个红点，自主练习相关内容和“我学会了吗？” 第4、5课时测试与讲评 数学课时备课 学科 数学 课型 新授课 课题 动物趣闻 ——克、千克、吨的认识 内容 教材弟2-10页 教 学 目 标 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、在观察、操作中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点 难点 教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念， 培养学生估量物体质量的能力。 教 学 准 备 教师准备 天平、课件、4——5粒黄豆，一枚2分的硬币、精盐两袋、 各种衡器的图片 学生准备 课前对一些常见物品质量的收集，比如一盒牙膏的净重是多少? 包装袋、虾条袋、食盐袋。 课时 3课时 数学课时备课 教学过程： 第1课时 一、提出问题 预习展示： 1.师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知道多少？让我们一起去了解一下吧。 出示情境图。 师：瞧，大家收集到了这么多信息，真棒。现在，我们一起阅读一下，看看你能从中发现什么？ 你能提出什么问题？ 2.学生置疑： (1)为什么有的是克，有的是千克吨 (2)1克有多重？ (3)克、千克、吨是什么？ 3.带这这些疑问我们一起来学习 二、 研究问题 指导点拨 1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验） (1)问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？ 经过学生观察，使学生明确1个2分币重1克。 (2)让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重，感受1克的重量。 教师总结：在表示一些较轻物品的质量时，常用克来做单位，克可以用g来表示。 板书：较轻物品 克 g (3)你还能找到1克重的东西吗？ 3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果） 三、类化练习 限时作业 师：认识了克你能用它们解决生活中的问题吗？ 1、 自主练习P6—1 2、 实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品 四、小结 我们认识了克这个质量单位，能举例说说1克到底有多重？ 五、 作业布置 同学们，你能到超市中找一找和克有关的物品吗？ 板 书 设 计 动物趣闻 ——克的认识 1克有多重？ 一枚2分硬币重1