三年级数学下册课案.doc

北城小学第一单元 位置与方向（一）课堂教学导学案 教学内容 认识东、南、西、北四个方向 学习目标 1、认识东、南、西、北四个方向。 2、能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。 3、能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 重点难点 1、根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 2、能正确描述物体所在方向。 教具学具 课件、投影仪 学习 活动 设计 学习 活动 设计 活动一：我知道 问题：太阳与我们有什么关系？ 流程：1.呈现问题，学生思考。 2.学生列举，教师补充。 3.揭示课题。 活动二：探究新知 问题：如何辨认东、南、西、北？ 流程：1.思考：早晨，太阳从哪升起？（东方） 2.全体同学在教室里找一找太阳在哪里？（手指） 3.思考：傍晚，太阳从哪落下？（西方） 4.用手指出教室的东、西方。 5.同学面向太阳，提问： ①你们面对的是什么方向？（东方） ②你们背对的是什么方向？（西方） ③左手指的是什么方向？ （北方） 右手指的是什么方向？ （南方） 6.说一说教室的东、南、西、北方。 活动三：我会认 问题：教室的东、南、西、北方各有什么？ 流程：1.说出教室的东、南、西、北方。 2.分别说出教室的东、南、西、北方各有什么？ 活动四：游戏 1.四人（小组）分别代表东、南、西、北方，背靠背的方向各是什么？ 2.全课小结。 二次建构 教学 反思 北城小学基于电子白板的参与式信息化教学设计 课题 认识地图上的方向 课时 学习目标： 1.使学生知道辨别地图上的方向。 2.能在图上表示出各建筑物的位置关系。 3、培养学生仔细观察的好习惯。 重点难点： 1.能正确绘制出校园示意图。 2.能正确描述建筑物的位置。 教学 环节 活动内容 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 二次建构 导入 导 学 环 节 导 学 环 节 活动一：学前准备 1.复习已学习过的四个方向。 2.连一连，找出相对的方向。 前 左 下 东 南 北 西 上 右 后 活动二：探究新知 问题：如何在地图上辨别方向 流程：1.仔细观察学校示意图。 2.说出你获得的信息。 3.描述地图上的方位。 （上北下南，左西右东） 4.用语言描述建筑物的具体方位。 活动三：发现规律 问题：如何根据给定一个方向辨别其余三个方向？ 流程：1.仔细观察，有什么发现？ 2.给定一个方向，你怎样辨别其余三个方向？（东南西北） 3.小组合作：绘制校园示意图。 4.交流并评价。 5.小结：本节课的收获是什么？ 6.练习。 多媒体呈现早晨有太阳的主题图。 多媒体呈现例2图。 根据学生描述在图上标出东、南、西、北。 教学 反思 北城小学课堂教学导学案 教学内容 认识东北、东南、西北、西南四个方向 学习目标 1.认识东北、东南、西北、西南四个方向。 2.能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。 3.培养学生应用数学的意识。 重点难点 能根据给定的一个方向，辨认出其余的七个方向。 教具学具 课件 学习 活动 设计 学习 活动 设计 活动一：学前准备 复习：1.面对地图，上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。 2.说出教室里的东、南、西、北各有什么。 活动二：探究新知 问题：餐厅在校园的什么方向？ 流程：1.出示例3主题图。仔细观察。 2.确定校园的东、南、西、北方向。 3.小组讨论：餐厅在校园的什么方向？多功能厅、科技楼、存车处呢？ 4.小组交流、分享。 5.小结：地图上的西北、西南、东北、东南方向。 活动三：我会认 问题：教室里的八个方向分别有什么？ 流程：1.指出教室里的八方向。 2.说出教室里的八个方向分别有什么？ 3.游戏：八名同学根据指令站到教室里的八个方向。 4.小结。 活动四：练一练 任务：独立完成P10 5—7 流程：1.独立完成练习。 2.集体订正。 二次建构 教学 反思 北城小学课堂教学导学案 教学内容 会看简单的路线图（八个方向） 学习目标 1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2.体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3.培养学生的观察能力和表达能力。 重点难点 1.根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 2.准确描述行走路线。 教具学具 学习 活动 设计 学习 活动 设计