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三年级数学课时教案 课题 时、分、秒的认识——信息窗1 课型 新授 案序 4-1 学习 目标 知识目标 1. 使学生认识钟表的结构：有时针、分针、秒针。 2、使学生认识时间单位时、分、秒。知道1时=60分。初步建立时分秒的时间观念。 3、通过读秒来体验一分钟的长短，建立一分钟的长度观念，对学生珍惜时间的教育。 能力目标 情感目标 重 点 难 点 知道1时=60分。 初步建立时分秒的时间观念。 教学工具 多媒体课件 课本情境图 学习过程 学 案 导学点评指导 前置导学 请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？你能提出哪些问题？ 同学们，看过春节、元旦联欢晚会吗？出示课本情境图，导入新课。 自主 合作 探究 学生结合课本预习第34、35、36页，尝试完成： 1、分针走一小格是多少时间？分针走一圈是多少分？ 2、时针从一个数走到下一个数是多少时间？1小时等于多少分？ 3、第17、20个节目什么时刻开始。 让学生自主学习，师巡视指导。 展示 交流 点拨 升华 1、把本组探究的结果在班级内进行交流。 2、仔细听别组的观点，及时提出自己的质疑和见解。 谁愿意起来交流一下？ 全班交流。 拓展 训练 达标 反馈 小游戏：同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。 教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，1分钟能做什么？ 板 书 时、分、秒的认识 1时=60分 反 思 教研组审核签字： 时间: 三年级数学课时教案 课题 时、分、秒的认识——信息窗1 课型 练习 案序 3-2 学习 目标 知识目标 1. 使学生复习巩固对钟表结构认识：有时针、分针、秒针。 2、使学生认识时间单位时、分、秒。知道1时=60分。初步建立时分秒的时间观念。 3、通过读秒来体验一分钟的长短，建立一分钟的长度观念，对学生珍惜时间的教育。 能力目标 情感目标 重 点 难 点 复习巩固对钟表结构认识，知道1时=60分。 初步建立时分秒的时间观念。 教学工具 多媒体课件 课本情境图 学习过程 学 案 导学点评指导 前置导学 请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？你能提出哪些问题？ 复习上节所学内容，口答：（1）有些钟面上有（ ）根针，又细又长的是（ ）针。 （2）秒针走1 小格是（ ）秒，走1 大格是（ ）秒，走1 圈是（ ）秒，也就是（ ）分。导入新课，出示课本情境图。 自主 合作 探究 学生自主完成课本第36、37页。 自主练习：2、3、4、5。 学生自主学习，教师巡视指导。 展示 交流 点拨 升华 1、把本组探究的结果在班级内进行交流。 2、仔细听别组的观点，及时提出自己的质疑和见解。 请同学们认真倾听别人的想法并及时补充自己的观点。 拓展 训练 达标 反馈 自主练习： 6. 指导学生先独立思考，然后全班交流。 板 书 时、分、秒的认识——信息窗1 6时30分记作：6:30 反 思 教研组审核签字： 时间: 三年级数学课时教案 课题 时、分、秒的认识——信息窗2 课型 新授 案序 4-3 学习 目标 知识目标 1.联系生活实际，能进行简单时间的简单计算。 2.体会算法的多样性。 3 感受数学与生活的密切联系，增强时间观念。 能力目标 情感目标 重 点 难 点 重点：简单时间的简单计算。 难点：简单时间的简单计算。 教学工具 多媒体课件 课本情境图 学习过程 学 案 导学点评指导 前置导学 请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？你能提出哪些问题？ 利用教材上的情境图，找信息，提问题，引入对简单时间的简单计算。 自主 合作 探究 学生结合课本情境图预习课本第38页，尝试完成： 1、写出钟面上开始和结束两个时刻； 最后一个节目 歌曲大联唱开始的时刻是10:35 ，结束时刻是10:55 。 2、求校园歌曲大联唱一共用了多长时间，就是求两个时刻相差的时间。 让学生自己写一写。 展示 交流 点拨 升华 1、把本组探究的结果在班级内进行交流。 2、仔细听别组的观点，及时提出自己的质疑和见解。 交流、汇报。 拓展 训练 达标 反馈 自主练习1. 指导学生先独立思考，然后全班交流。 板 书 时、分、秒的认识——信息窗2 10:55-10:35=20分 或 55-35=20分 反 思 教研组审核签字： 时间: 三年级数学课时教案 课题 时、分、秒的认识——信息窗2 课型 练习 案序 3-4 学习 目标 知识目标 1