三年级英语上人教版Recycle1备课.docVIP

课题：《Recycle 1 》第一课时 Part A Read aloud 三年级 英语 导学教案 使用时间：2013年9月23日 编写人：孟立美 审核人： 【课型】复习训练课 【学习目标】 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 【重点知识与难点知识】 重点知识：学习Read aloud部分的故事和复习有关打招呼问候、介绍、道别、建议等会话。 难点知识： Read aloud部分的故事情节的理解。 【导学过程】 学习流程 学生活动 教师导学 课前预习 自主学习 一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列字母，圈出你不会读的字母。 ????? 二、单词理解： 请将正确的图片与英文单词连线。 crayon pen pencil ruler eraser 写一写下列单词的中文意思写出来。 foot _________ body ________ arm ________ leg ______ face _________ hand ________ head _______ mouth _________ nose ________ eraser _____ crayon _______ book ________ 1.通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。 2.根据本单元学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） 创设情境 导入新课 1.Warm-up （1）教师播放英文歌曲 “Hello” ，师生共唱。 （2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 　　Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. 2.导入新课 （1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说： 　　Hello./ Hi. [什么时间都可以] 　　Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] 　　B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m … 　　C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is … 　　D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s sing/ play/ go to school…. （2）游戏：你是谁？面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。 （3）教师播放故事课件，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （4）听录音，跟读故事。 教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 预习检测 释疑点拨 1.检测预习情况： 小组展示预习题的答案，师生评价。 2.跟读正音。 3.组内互批 教师注意指导学生的展示方式。纠正学生读得不准的单词或句子。 小组交流 合作互助 1.组长充当小老师，教读对话，小组内纠错。 2.小组内朗读对话，开火车或者俩俩分角色朗读。 3.学生4人一组扮演对话中的角色，进行实际交流并表演。 教师各小组巡视，教读学生发音困难的单词及句子 训练展示 合作共赢 （1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：At first,are they Zoom or Zip? （2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （3）小组练习，角色扮演。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示 1.温馨提示：展示时，声音要洪亮，