三年级语文一二单元教案.doc

全册教材分析 教学内容： 苏教版国标本3年级课本的基本框架是：“两根柱子，一条龙”。“阅读”和“习作”是并峙的两根柱子；识字写字是贯穿始终的“一条龙”。本册教材主要由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习作”和“练习”四部分组成。全册教材分8个单元。“习惯篇”的教学有两个内容：1、“认真写钢笔字”；2、“认真写毛笔字”。 全册教材分8个单元，安排24篇课文，其中包括两首古诗，一课“文包诗”。每单元安排“课文”2—4篇，每篇课文的生字仍分为两组。常用的多音字右上角加 * 。课文后面的练习突出了朗读、背诵、写字和读抄词语等内容。 本册教材将习作列为专门的课文，共安排了8次。每课一般分3部分：一是揭示本次习作的话题情境，激活习作的兴趣和动因；二是提供相关的例文；三是在鼓励自主拟题、自由表达的前提下，适当提出习作要求。习作的范文均由小学生誊写，有利于给学生提供良好的示范。 全册教材共安排8个综合练习，每个单元后面安排了一个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、成语和古今诗文的背诵、口语交际等，从本册起，每个单元练习都安排了学写钢笔字和毛笔字的内容。 教学目标： 1、学习习惯。培养学生认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2．识字写字。 （1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2）准确认读364个生字。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字232个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （4）会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力。 （5）使用钢笔练习书写正楷字，做到端正、规范。 3．阅读。 （1）继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述、分角色朗读指定的课文。 （2）继续学习默读课文，做到不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实践，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）能在阅读理解课文中，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 （6）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 （7）积累课文中的优秀词语、精彩句段，学习在课外阅读和生活中获得语言材料，背诵优美诗文不少于10篇。 （8）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 4．习作。 （1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 （2）能不拘于形式地写下见闻、感受和想象，把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”，“请假条”。 （4）根据表达的需要，能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 （5）学习修改习作中有明显错误的字、词、句。 （6）完成课内习作8次，小练笔4次。 5．口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，并能简要转述。 （2）能用普通话交流。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，态度大方、口吃清楚、有礼貌。 （3）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （4）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 课时分配： 培养良好习惯………………………2课时 第一单元……………………………13课时 第二单元……………………………11课时 第三单元……………………………11课时 第四单元……………………………11课时 第五单元……………………………11课时 第六单元……………………………11课时 第七单元……………………………11课时 第八单元……………………………9课时 培养良好的学习习惯（5） 教材分析： 本册课本开头1——5页是有关指导学生写好钢笔字和毛笔字等方面的内容，是全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之五。安排本项内容，意在进一步加强学生的写好钢笔字等方面的训练，培养他们养成良好的书写习惯。指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。第一课时学生学习过程：一、入新课同学们，。今我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。二、引导写字姿势和握笔姿势认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模