三相异步电动机正反转控制电路课例.docVIP

教学课例： 三相异步电动机正反转控制线路 1、教材分析 :三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制 电路的基础上来讲解的，共学习三种正反转电路，在教材中具 有承上启下的作用。学好这一节对学习后面的行程控制和限位 控制至关重要。 2、课时安排:本项目理论授课2课时，实训操作4课时 3、重点和难点: 重点：理解三相异步电动机的正反转控制线路的工作原理。 难点：按钮接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理。 二、教学设计： 目标定位： （1）实用型、 适用型 （2）设计与工艺并重 1.教学目标： （一）、知识目标 （1）、进一步了解三种低压电器的结构、功能与工作原理 。 （2）、掌握三相异步电动机控制线路的自锁、互锁控制的工作原理。 （3）、掌握电气控制线路的安装接线工艺。 （二）、情感目标 （1）、培养学生实事求是，严肃认真的科学态度，严谨、规范的工作 作风，理论与实践相结合的学习方法。 （2）、培养学生勇于创新、主动探究、团结协作的精神 。（3）、树立文明生产，安全生产的意识。 （三）、技能目标 （1）、熟悉三相异步电动机正反转控制线路的各种类型。 （2）、进一步掌握各种电工工具、电工仪表的使用方法，提高线路的装接技术。 （3）、提高对线路的检测、调试、维护及排障的能力。 2、 教法设计 学情分析：学生基础较差，学习积极性、主动性不高。 设计依据：通过教师刻意设计的几个问题，激活师生的双边活动， 引导学生完成从理论到实际的转换：即理论（反转改变相序）→ 实际（主、控电路的改变）。 教学过程设计： 一是：由启发引导 、观察分析、识图绘图，仿真模拟让学 生自主学习。 二是：采用学中做，做中学，理论与实践相结合的学习方法，以以前的电路改进作为一根主线。采用提出问题、分析问题、解决问题三步走的方法来处理每一个相对独立的电路，这样有利于学生循序渐进的接受新知识，变“疑难”为“兴趣”，充分体现“理实一体化”的教学模式，变被动学习为主动求知。 三是：完成两个方面的学习任务 （一）、本次课用到的低压电器的结构、原理和作用 1、开关电器：空气开关、组合开关等 2、控制电器：主要是接触器 3、主令电器：按钮 4、保护电器：接触器、熔断器、热继电器等 （二）、三相异步电动机的双重互锁正反转控制线路 1、三相异步电动机的双重互锁正反转控制线路原理图的设计思路 点动 长动 没有互锁保护的正反转 接触器互锁正反转控制线路 接触器、按钮双重互锁正反 转控制电路。 2、三相异步电动机的双重互锁正反转控制线路的组成和工作原理及分析方法； （1）元件及元件的检测。 （2）分析工作原理，画电路原理图。 （3）将电路原理图转化为接线图。 （4）分析电路和保护环节。 （5）装接电路并通电试车。 三、教学实录： 项目的引入： 回忆：上次所学内容……三相异步电动机单向启动控制电路 设问：三相异步电动机能否双向运行？ 举例：从我们的身边列举一些电动机双向运行的事例。（学生讨论，列举生活生产中的事例） 课题：三相异步电动机双向控制电路。 教法：“理实一体化”教学模式。 你想知道如何用低压电器控制电动机正反转控制线路的吗？ 让我们一起来学一学，做一做！ 策略之一：理论学习 课程学习 策略之二：仿真训练 策略之三：实训考核 （一）理论学习 1．认识元器件：观察实物，说出名称，型号，电路中的作用以及使用时的注意事项等。 2．设计电路图：把接入电动机三相电源进线中的任意两相对调接线时，电动机就可以反转。你能设计出几种不同的电路？ 3．解析工作原理： （二）仿真训练： 1．接线仿真训练：通过教师演示，学生模拟安装，使学生尽快进入角色，变被动为主动。 2．运行仿真训练。观察电路中工作的器件，电路的走线方式，以及实物和电路图上的符号的对应关系，为后续装接电路做准备。 （三）实训、评估 电路的装接步骤： (1)电工工具、测量仪表的准备。（自备） (2)填写电器材料配置清单，并领取器材。 (3)选择器件并进行质量检查。 (4)画出原理图。 (5)绘制接线图。 (6)确定配电板底板的元器件的位置，并进行布局 。 (7)安装器件。 (8)配线，采用板前槽配线的配线方式。 (9)检测，通电试车或故障检修。 实训过程控制 1．元器件清单：列元件清单（包括名称，型号，规格，数量） 附元器件清单表格（领料清单） 2．控制线路装接：（学生装接，教师巡视） 3．线路检测、调试、排障 知识链接一：线路检测方法 知识链接二：通电调试的方法 知识链接三：故障分析方法 4．评估考核（附考核评估表） 5．课程评价（附实