下册《四年级数学》导学案.doc

2013——2014学年度第二学期数学学科进度 科 目 数学 教学班级 四年级 教科书名及册数 四年级数学（下） 上课日期 2014.2.26 每周节数 6 总授课节数 18×6 周 次 时 间 教 材 内 容（ 第一章 至 第七章 ） 节 数 起 止 1 2014.2.26-2.28 小数的意义——测量活动 3 2 3.3—3.7 比大小——购物小票 6 3 3.4—3.14 量体重——歌手大赛 6 4 3.17—3.21 图形的分类——三角形边的关系 6 5 3.24—3.28 四边形分类——图案欣赏 6 6 3.31—4.4 小数点搬家——街心广场 6 7 4.7—4.5 包装——爬行最慢的哺乳动物 6 8 4.14—4.18 观察物体 6 9 4.21—4.25 复习 6 10 4.28—5.2 复习 6 11 5.5—5.9 期中检测与评估 12 5.6—5.16 精打细算——参观博物馆 6 13 5.19—5.23 谁打电话的时间长——人民币兑换 6 14 5.26—5.30 谁爬得快——电视广告 6 15 6.2—6.6 谁先走——字母表示数 6 16 6.9—6.13 方程——天平游戏 6 17 6.16—6.20 天平游戏——猜数游戏 6 18 6.23—6.27 邮票的张数——图形中的规律 6 19 6.30—7.4 复习 6 20 7.7—7.11 期末检测与评估 一、教材简况： 本册教材包括小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。 （一）“数与代数” 1.第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系 2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 4.第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 （二）“空间与图形” 1.第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。 （三）“统计与概率” ??? 第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。 （四）“综合应用” ?本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。 （五）整理与复习 包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习 ? 2、教学目的与要求 （1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。 （2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 （3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。 （4）掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。 （5）学会一些简单的统计方法。 （6）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 二、学生状况： 从本学期开始，八年级学生对历史又有了进一步的认识。历史是一门社会科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的历史”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到历史的乐趣，也为以后的学习打下基础。八年级共两个班，学生54人。学生的整体水平处于中等，学习基础较好，学习习惯尚可，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目