世间最美的坟墓说课.docVIP

《世间最美的坟墓》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天，我说课的题目是《世间最美的坟墓》出示幻灯片1 下面，我将从教材，学情，教学目标，教学过程，教学反思5个方面来阐述我的设想,敬请各位指正。 一、首先，是说教材 《世间最美的坟墓》是中等职业教育课本《语文》下册第四单元的一篇游记散文课文。 作者借游览托尔斯泰墓抒发崇 3情感目标：感悟美，培养美，传递美。 教学重点：主旨提炼，口语表达，德育教育 教学难点：深刻理解、准确表达，为什么托尔斯泰墓是世间“最美”的坟墓。 说教法 为激发学生兴趣，调动学生积极性，体现教师主导，学生主体的原则，我采用以下教学方法：情景设置法、设置探究法、分层教学法、讨论法等教学方法 四、说教学过程 教学过程我共设计了五个环节 第一个环节：巧妙引导，进入角色。 第二个环节：听读疑议，做好准备。 第三个环节：才艺展示，小荷初露。 第四个环节：拓展提升，感悟真美 第五个环节：课堂小结，感悟收获 这五个环节，环环相扣，体现由易到难，由浅入深，由知识到能力的提升过程。 首先第一个环节：巧妙引导，进入角色（2分钟） 1我的导语是这样设计的： 法国著名雕塑家罗丹曾说过：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。今天，我们就一起学习一篇关于美的话题的文章——《世间最美的坟墓》，让我们一起去欣赏美，感悟美，传递美。并给学生布置任务：给游客解说 “世间最美的坟墓” 导语的设计和出示幻灯片目的在于激发学生的兴趣和参与的积极性。为学习本文做好铺垫。 紧接着进入教学的第二个环节：听、读、疑、议，把握文章主旨，做解说准备。（共18分钟） 首先是听、读、疑。通过听配乐朗诵，学生自读，质疑探究，完成对课文的初步感知。这一过程运用分层次教学，让不同层次的学生回答相应的问题。 议是把最难最重要的问题拿出来通过分组讨论完成，把握文章主旨。 突破教学的难点，完成教学重点1。 讨论分组要合理时，教师要做好调控和点评。 通过第二个环节，学生感知了课文，把握了主旨，为解说做好准备。 第三个环节是才艺展示，小荷初露：解说练习(共10分钟) 教师对解说有要求，并进行测评。完成教学重点2. （课件展示解说情形，评分表，解说能手及作品） 这是学生在解说。这是测评表。这是选出的解说能手。他们的解说题目分别《最朴素就是最美》《我爱你——托尔斯泰》《茨威格和托尔斯泰》《托尔斯泰墓地的来历》 这个环节，给学生提供了交流表达的平台，提高了口语表达能力。 第四个环节：拓展提升，感悟真美（10分钟） 让学生谈谈身边的美，以此来感悟美，传递美，升华美。达到德育教育的目的，完成教学重点3。 学生们在谈论中除了亲情、友情外，还谈到了联想到了社会大美，如灵寿的县委大院，由自己的老师谈到了最美老师张丽莉。这都美的升华，是很值得欣慰的。（展示课件） 第五个环节：课堂小结，感悟收获（5分钟） （展示课件并解说）这是学生在谈收获和写的感想。 教师在学生谈了感悟后，要引导形成两个共识： 1：认识合作、交流、表达的重要性。指出这是职业、时代的需要，平时要有意识地去培养。 2：认识真正的美是外表的美和内在的美结合。教育学生，在生活中我们不要只追求外在美，要通过学习和实践提升自己的内在魅力，塑造真正的美，努力成为最美人物，为实现最美中国梦奉献自己的美。 （展示课件并解说）这是教学板书 课后作业。 1查阅感动中国十大人物的故事 2谈谈你对白富美、高富帅的看法 3到图书馆借阅列夫托尔斯泰名著 五．说教学反思 1.情景设置着眼职业发展，角色扮演提升表达能力。 2．任务驱动激发参与热情，信息手段激活想像与创造。 3．分层教学注重个性特点，活学活用塑造时代英才。 4．质疑探究启发联想,德育教育陶冶情操。 以上是我对《世间最美坟墓》设计与说明，谢谢大家！