东门外小学品社课教案.doc

丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计 课题 家乡的变化 主备人 学习目标 1、通过调查访问、观察等形式收集资料，认识家乡的今昔变化；　　 2、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。　　 3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 重点难点 教学重点：　　 通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。　　 教学难点：　　 激发学生对家乡的自豪感。 课前准备 前置性作业 1、歌曲：《谁不说俺家乡好》；　　 2、收集有关家庭变化的图片等资料。　　 3、多媒体教学设备。 导学过程 活动一：感受家乡的变化。　　 1、歌曲导入。　　 今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情像阳光一样灿烂，我还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。　　 2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）　　 3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？　　 老师的家乡是过风楼镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？板书课题：家乡的发展变化　　 活动二：家庭生活的变化　　 学生阅读p54——p59 的内容，观察图片，小组交流完成的统计表。有小组长汇报交流结果。　　 1、衣、食、住、行、用的变化。重点说住、行的变化　　 住的变化：　　 ?? （1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？　　 ?? （2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？　　 ?? （3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？　　 ???? 行的变化　　 ? （1）交通工具的变化　　 ?? ①老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。　　 ?? ②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。　　 ?? 小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。　　 ?? ③现在我们是怎么到学校上课的？是家长用摩托车、甚至小轿车接送，或者坐班车来的。　　 ? （2）道路的变化　　 ??? 上学的道路有没有发生变化？　　 ? （以前是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）　　 导学过程 活动三：夸一夸家乡的变化　　 ??? 1．家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。 课堂拓展或练习 　探讨：我们的家庭变化为什么会有这些可喜的变化呢?　　 （正是由于每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展与腾飞;正是由于党的改革开放政策好，促使整个国家经济的腾飞）。　 课后反思 同学们，通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己的智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活的更加幸福，更加美好!　　 丛台区东门外小学二年级品生（下册）导学设计 课题 愿我们的环境更美好 主备人 学习目标 1.知道环境的好坏与人们的生活密切相关。 2.知道6月5日是世界环境日。 (二)能力目标 知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。 (三)情感、态度与价值观目标 通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。 重点难点 培养学生初步的生态意识。 课前准备 1.让学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。 2.通过网络或其他途径，搜集一些环境污染和环境保护的资料。 前置性作业 导学过程 了解环境与我们生活的关系(板书) (一)周围环境和我们生活的关系(板书) 老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。 学生：(略) 老师：第一幅图画的是整