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中考文言虚词复习教案
文言虚词教案
教学目的:理解常见文言虚词在文中的用法。
教学重点:掌握“而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之”的意义和用法。
教学设想:1.熟悉高考智星文言虚词表,做有关虚词的专项训练。
2.课堂简要点拨,对照所做练习逐一落实。
教学方法:讲练结合,以练促讲。
教学时间:2003/3
教学过程
一、考点阐述:
1、常见文言虚词18个:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
2、考查难度上:要求从意义和用法两方面解题,即解释虚词在不同句子中的含义和语法功能,包括与成分。
3、题型设置:选项多为四个,题干要求判断加点词意义和用法的意同。
4、题料来源上:所选阅读材料以外的例句几乎全选自初、高中所学课文,包括试验教材和统编教材。
总之,文言虚词的考查无论从哪方面来说都相对稳定,如有变动,也只是具体虚词对象上作调整。
二、考题剖析(详见2002—1998高考题)
列年考题:
1998 以 1999 但/以/遂/且 2000 故/每/因/及 2001 以/于/乃/因 2002 以/会/既/无 三、要点梳理
(一)把握常见文言虚词在文中的用法。(请高考智星“功能分类”略提)
文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词,文言代词也归入文言虚词之中。
代词:①人称代词--之、其、而(通假)、若、乃
②指示代词--之、其、或。
③疑问代词--安、焉、何。
副词:①范围副词--则、犹
②时间副词--既、已、且
③语气副词--其、何、遂
介词:于、以、为、因、乎
连词:而、且、以、其、或、乃、则、、但、为、故、若、虽、因、遂。
助词:(1)结构助词:之、者、所。
(2)语气助词:也、焉、耳、哉、乎
(二)了解文言虚词中的特殊现象
兼词:
指兼有两个词的意义和作用的单音词:诸、焉、盍、叵、旃
诸:投诸渤海之尾,隐土之北(之于);王尝语庄子以好乐,有诸(之乎)
焉:长沮,桀溺耦而耕,也子过之,使子路问津焉。(于之);惧有伏焉(于之)
盍:盍请济师于王(何不,为什么不向楚王请求援助)
夫子盍行邪?无落我事(何不,你怎么不走开呢?不要耽误我的事)
叵:居心叵测(不可);
(2)虚词连用:
有时是两个词,如也哉、矣夫焉尔也矣,有时是三个连用,如也乎哉噫吁嘻焉耳矣。虚词连用是为了加强语气,语气的重点在最末一个上。
(3)复音虚词:
文言实词存在单音、双音问题,文言虚词也如此,即在文言文中是两个单音节虚词,发展到现在,成了一个双音节虚词,我们把这类虚词称做复音虚词,如:于是、无论、可以、从而、其实、虽然、无以、有以、得无、无乃、何其、何况、否则、然则、已而、足以、可行、是以、所以、因为等等。
对复音虚词,不能简单地用现代语意去理解,如可以一战,可以在这里是可以凭借(它),就不能释为能够。有的复音虚词,也不能简单地采取两者相加的办法推断其意义和用法,如是以先帝简拔以遗陛下,是以就是因此的意思。再如所以,不止一个意义,一种用法,在吾所以为此者,先国家之急而后私仇也中表示原因,在吾所以待侯生者备矣中表手段,因此,对复音虚词要结合下下文,仔细辨别,反复揣摩。
(三)重点虚词提示
要求:生仔细阅读文言虚词表,体会要求的18个虚词的用法,再逐一对照能力升华题。
1、而能力4 5、其能力3 9、为能力9、19 13、因考点12 17、者能力14
2、何能力6 6、且能力10 10、焉能力7 14、于能力5 18、之能力1
3、乎能力17 7、若能力15 11、也能力16 15、与能力5
4、乃能力24 8、所考点13 12、以能力8 16、则能力12
四、课堂巩固练习。
1.下列各句中而的用法与例句相同的一项是( A )
例句:而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母
A. 而翁归,自与汝复算耳(你,你的)
B. 永州之野产异蛇,黑质而白章(表并列)
C. 余方心动欲还,而大声发于水上(表承接)
D. 溺死者千有余人,军惊而坏都舍(好象)
E. 吾恂恂而起(表修饰关系)
F. 同是被逼迫,君而妾亦然(这样)
2.下列各句中乃字的用法与例句相同的一项是( C )
例句:若事之不济,此乃天也
A. 乃悟前狼假寐,盖以诱敌(才)
B. 今其智乃反不能及,其何怪也(竟然)
C. 以其乃华山之阳名之(是)
D. 乃一路奇景,不觉引余独往(可是)
E. 屠乃奔倚其下(于是)
F. 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁(你的)
3.下列各句中的于与例句中相同的一项是(
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