中考文言虚词复习教案.docVIP

文言虚词教案 教学目的：理解常见文言虚词在文中的用法。 教学重点：掌握“而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之”的意义和用法。 教学设想：1.熟悉高考智星文言虚词表，做有关虚词的专项训练。 2.课堂简要点拨，对照所做练习逐一落实。 教学方法：讲练结合，以练促讲。 教学时间：2003/3 教学过程 一、考点阐述： 1、常见文言虚词18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 2、考查难度上：要求从意义和用法两方面解题，即解释虚词在不同句子中的含义和语法功能，包括与成分。 3、题型设置：选项多为四个，题干要求判断加点词意义和用法的意同。 4、题料来源上：所选阅读材料以外的例句几乎全选自初、高中所学课文，包括试验教材和统编教材。 总之，文言虚词的考查无论从哪方面来说都相对稳定，如有变动，也只是具体虚词对象上作调整。 二、考题剖析（详见2002—1998高考题） 列年考题： 1998 以 1999 但/以/遂/且 2000 故/每/因/及 2001 以/于/乃/因 2002 以/会/既/无 三、要点梳理 （一）把握常见文言虚词在文中的用法。（请高考智星“功能分类”略提） 文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。 代词：①人称代词--之、其、而(通假)、若、乃 ②指示代词--之、其、或。 ③疑问代词--安、焉、何。 副词：①范围副词--则、犹 ②时间副词--既、已、且 ③语气副词--其、何、遂 介词：于、以、为、因、乎 连词：而、且、以、其、或、乃、则、、但、为、故、若、虽、因、遂。 助词：(1)结构助词：之、者、所。 (2)语气助词：也、焉、耳、哉、乎 （二）了解文言虚词中的特殊现象 兼词： 指兼有两个词的意义和作用的单音词：诸、焉、盍、叵、旃 诸：投诸渤海之尾，隐土之北（之于）；王尝语庄子以好乐，有诸（之乎） 焉：长沮，桀溺耦而耕，也子过之，使子路问津焉。（于之）；惧有伏焉（于之） 盍：盍请济师于王（何不，为什么不向楚王请求援助） 夫子盍行邪？无落我事（何不，你怎么不走开呢？不要耽误我的事） 叵：居心叵测（不可）； (2)虚词连用： 有时是两个词，如也哉、矣夫焉尔也矣，有时是三个连用，如也乎哉噫吁嘻焉耳矣。虚词连用是为了加强语气，语气的重点在最末一个上。 (3)复音虚词： 文言实词存在单音、双音问题，文言虚词也如此，即在文言文中是两个单音节虚词，发展到现在，成了一个双音节虚词，我们把这类虚词称做复音虚词，如：于是、无论、可以、从而、其实、虽然、无以、有以、得无、无乃、何其、何况、否则、然则、已而、足以、可行、是以、所以、因为等等。 对复音虚词，不能简单地用现代语意去理解，如可以一战，可以在这里是可以凭借（它），就不能释为能够。有的复音虚词，也不能简单地采取两者相加的办法推断其意义和用法，如是以先帝简拔以遗陛下，是以就是因此的意思。再如所以，不止一个意义，一种用法，在吾所以为此者，先国家之急而后私仇也中表示原因，在吾所以待侯生者备矣中表手段，因此，对复音虚词要结合下下文，仔细辨别，反复揣摩。 （三）重点虚词提示 要求：生仔细阅读文言虚词表，体会要求的18个虚词的用法，再逐一对照能力升华题。 1、而能力4 5、其能力3 9、为能力9、19 13、因考点12 17、者能力14 2、何能力6 6、且能力10 10、焉能力7 14、于能力5 18、之能力1 3、乎能力17 7、若能力15 11、也能力16 15、与能力5 4、乃能力24 8、所考点13 12、以能力8 16、则能力12 四、课堂巩固练习。 1.下列各句中而的用法与例句相同的一项是（ A ） 例句：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母 A. 而翁归,自与汝复算耳（你，你的） B. 永州之野产异蛇,黑质而白章（表并列） C. 余方心动欲还,而大声发于水上（表承接） D. 溺死者千有余人,军惊而坏都舍（好象） E. 吾恂恂而起（表修饰关系） F. 同是被逼迫,君而妾亦然（这样） 2.下列各句中乃字的用法与例句相同的一项是（ C ） 例句：若事之不济，此乃天也 A. 乃悟前狼假寐,盖以诱敌（才） B. 今其智乃反不能及,其何怪也（竟然） C. 以其乃华山之阳名之（是） D. 乃一路奇景,不觉引余独往（可是） E. 屠乃奔倚其下（于是） F. 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁（你的） 3.下列各句中的于与例句中相同的一项是（