中考语文答题技巧—古诗文篇.docVIP

中考语文复习专题:文言文答题技巧 第一部分：考试要点 1、解释句子中加点的词。 2、展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。 3、翻译句子。 4、简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。 5、理解文言文的主要内容。 6、领会文言文作者的思想感情。 7、领悟文言文的内涵，从中获得有益启示。 第二部分：温馨提示 中考文言文考查，考点的设置都可以从课本中找到相关联的知识点。因此，立足课内、 辐射课外是最佳复习方式 。 做文言文阅读的时候，整体把握，分析文章是最关键的。通过 阅读，分析抓住文章的内容。首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的 关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。 其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们 要结合注释，疏通文意，读懂语段。不能仅初读一遍就匆忙答题，在时间允许的情况下，当 你能简单复述故事情节后才能开始做题目。 第三部分：解题技巧 一、解题步骤： 1、第一步仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。 因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容， 从而正确答题。 2、第二步结合注释速读全文 文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们 准确理解文言文的主要内容。所以，提醒同学们千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全 文。另外需要注意的是，提醒同学们在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦 苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 3、第三步快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题 目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以， 接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。 4、第四步“对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于 不同的题目则采用不同的解题方法： 二、解题方法 1、词语解释题 这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多 义、古今异义、词类活用、通假字、常见文言文虚词的理解等等。而这些基本上都是同学们 在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文 检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 A、观察近几年的考题，试题涉及到的词语解释有这样几个：之、而、亵、停、备、其、奇、 谢、蔽、间、等，这几个词我们都曾经在课内学到过，而课外语段中的解释与课内的解释相 同，因此答出这几题的关键在于同学们对课内知识的掌握。重点掌握：古今异义、词类活用、 通假字、文言实词、文言虚词等，要有耐心地对这些知识点进行归类学习、积累、总结、记 忆、训练、吸收。 B、我们应该知道许多词语在不同的句子中有不同的解释，“徙”和“诣”初中阶段我们只 学过他们的一种解释，即，“徙”解释为“迁移”，“诣”解释为“往，到??去”，其余 七个词都有两种以上解释。所以我们要把学过的各种解释都回忆起来，从中选择最为恰当的。 当然千万不能忘记“检验”，把你认为最为恰当的词义代入句子中，结合句子以及语段内容 进行整体理解，以确保在不确定的情况下你所做的是正确的选择。 C、组词法：简单的说，组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词，看看能否 通顺地放在句子中。如果上下文意贯通，那组词后的词语就是这个文言实词的解释。当组词 后大概意思是对的，但放到句子中有些别扭时，那么就回到原文看这个词在句中是什么词性， 根据词性再进行适当调整，变换成合适的近义词，一般就可以使句子前后顺畅了。这里需要 注意的是，运用组词法时首先要注意原词的词性，组成词语后的词要保持词性不变。有时候 组词解释不通，可想到使动用法，意动用法、词类活用等。 如：2011年“甘冒霜而停雪”中的“停”，组词解释为：停止。但放在原句中不通，可想 到使动用法，于是恍然大悟：“停”，使??停止。 2009年“王之蔽甚矣”的“蔽”，受蒙蔽。“时时而间进”的“间”，间或，偶然。 2、情景再现题：展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景试题。 这类题大都属于写景的句子，而且短小精悍，内容丰富。做这类题时与一般的翻译不一 样，要求在翻译的基础上，打开思维的视角，再加以合理地想象，把一个看似结构简单的句 子或一种简单的情景，通过展开合理地联想和想象，使其内容描写更丰富、更具体、更充实， 使其表达更形象生动，给人的感性认识更强。简单地说，就是情景再现。 如：2011年第10题：展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2 分）其贞枝肃矗，直