中职职业道德与法律第八课教案.docVIP

〔第八课 崇尚程序正义，依法维护权益〕 依照程序维权 教学目标 了解非诉讼和诉讼的基本程序，增强证据意识，学会依法维护自己的合法权益。 教学准备 教师课前制作好多媒体课件；学生课前搜集有关法院审判的程序的资料等。 教学时数 1课时。 教学设计 【导入】 ???? 【教学过程】 探究活动： 1．你或家人有遇到类似这种情况吗？如果有，你们是怎么解决的？ 2．遇到这种情况，应该如何自己的合法权益呢？类似的在日常中还很多。遇到这种情况，应该我们应该利用合法途径和程序，理直气壮地维护我们的合法权益合法途径和程序纠纷，，也可以通过解决，通过来，具有程序简易，节省，成本低等优点调解是指公民、法人或者其他组织认为行政的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向法定的行政复议机关提出申请，机关依法对具体行政行为进行审查，并作出行政复议决定。调解和仲裁的比较? 调解 仲裁? 不同处 调解的进行，自始至终都需要双方当事人的同意，只要有一方不同意，调解就不能进行 调解程序中，调解人只能对当事人进行说服劝导，无权自己作出决定，经调解达成的协议完全基于双方当事人的合意 仲裁程序中，仲裁人以裁判者的身份出现，可以独立自主地对争议的问题作出裁决，裁决无须征得双方当事人的同意，并且对双方当事人具有约束力 相同处 ? 仲裁与行政复议的比较 比较内容仲裁行政复议性质民间解决途径行政解决途径申请条件有合法有效的仲裁协议公民、法人和其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益并属于行政复议受理范围审理机构仲裁委员会上一级行政机关对审理机构有无地域限制无有对当事人双方的要求双方自愿无须双方自愿诉讼它的本质在于通过国家强制力对当事人之间争议的权利义务关系做出确认，并保证所确认的权利义务得以实现。由于任何纠纷主体都无法与国家相抗衡，所以在解决纠纷，权利救济方面，诉讼具有其它纠纷解决方式不可比拟的优势。诉讼与其它纠纷解决的方式相比，具有如下特点严格规范性。多重保障性。国家强制性。因此从理论上讲诉讼成为解决纠纷和对当事人进行权利救济的最终的和最权威的方式。根据诉讼所要解决的案件的性质及其所依据的法律，诉讼可分为种刑事诉讼有关犯罪方面的官司是指审判机关、检察机关和侦查机关在当事人以及诉讼参与人的参加下，依照法定程序解决被追诉者刑事责任问题的诉讼活动。民事诉讼（民事纠纷方面的官司是指公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的诉讼。行政诉讼（公民与有关国家机关之间的纠纷方面的官司）是指公民、法人或者其他组织认为行政机关和法律法规授权的组织作出的具体行政行为侵犯其合法权益，依法定程序向人民法院起诉，人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，对具体行政行为的合法性进行审查并作出裁决的制度。在我们日常生活中大量发生的，与我们关系密切的是民事诉讼。刑事诉讼公诉自诉公诉案件，由人民检察院代表国家向人民法院提起诉讼；自诉案件，由被害人自己或其法定代理人向人民法院提起诉讼。法院讨法先这事得归法院管凡是根据法律规定属于法院主管的案件，法院必须受理、审判，想不管都不行；但是同样，凡是不属于人民法院主管的事项，人民法院也不能随意行使审判权，想管也管不了。对海关的罚款可以提起行政诉讼，对其所在单位的处分不能提起行政诉讼依据行政诉讼法处罚款200元和没收光盘等行政处罚诉讼受案范围，记过处分等内部行政行为不属于行政诉讼受案范围。 2．其次，到有管辖权的法院起诉的事情应该属于法院管，但是，各级法院，应该向那个法院起诉呢？这就涉及到法院的管辖了。管辖是指在法院系统内部，确定各级法院之间以及同级法院之间受理第一审民事案件的分工和权限。打官司到法院只能算是找对了地方，到有管辖权的法院起诉，才算是找对了门。民事诉讼法规定：对公民提起的诉讼，由被告住所地人民法院管辖 然后，进入法院审理阶段 展示《民事诉讼流程图》。 然后进入法院审理阶段。 展示材料：《民事诉讼流程图》 教师讲解： 以民事诉讼的主要程序，包括当事人起诉、人民法院受理、开庭审理、判决，当事人提起上诉、二审法院审理、判决以及再审程序和执行程序。二审程序以及再审程序和执行程序拿到判决书后,如果你对判决不服,规定的期限内提起上诉当事人对已经发生法律效力的判决、裁定，认为有错误的，可以向原审人民法院或者上一级人民法院申请再审如果判决书发生法律效力，对方履行的，你向法院申请执行。相当一部分当事人败诉的原因是由于对证据规则的误读或缺乏证据意识。法律是靠证据说话的我们所说的打官司说到底就是打证据。这就要求我们在日常生活中切实增强证据意识,以此更好地保护自身权益。诉讼证据有下列几种物证、书证证人证言视听资料鉴定结论笔录我们在日常生活中要有意识地对这些证据加以收集、整理、保存、保全这样才能在受到侵害时有备而战充分利用法律武器来保护